27
Соломія Н.
жін.
середній
Сангвінічній.
Компроміс.
28
Яніна Т.
жін.
НИЗЬКИХ
Меланхолічній.
Співробітніцтво.
Додаток VII
Психологічна програма для зниженя уровня конфліктніх проявів у молодших школярів
Вправи В«Країна розумінняВ».
Розвиток комунікатівніх здатностей, можлівість делать оцінку своєї негатівної (конфліктної) поведінкі.
Мета:
1. Навчання вмінню слухаті и чути других. p> 2. Осмислення своих вчінків. p> 3. Розвиток здатності ділітіся своими переживаннями. p> Методичні прийому:
1. Бесіда, спрямована на знайомство з різнімі засобой розуміння. p> 2. Словесно рухліві релаксаційні Праворуч. p> 3. Малювання
Група з 8 мужчина, розрахована на 10 зайняти по 35-45 хвилин.
1 заняття.
1 вправа.
зниженя конфліктності засобой рухової актівності.
Психолог говорити: В«давайте познайомімосяВ», УСІ повінні назіваті собі по имени.
Гра: В« Сніжний комВ». Група встає в коло, и перший назіває свое имя. Другий назіває имя Першого и свое. Третій имя дере, іншого и свое. Разом з ім'ям можна зобразіті свой улюблений жест, назваті свой улюблений напій, Якість ОСОБИСТОСТІ, хобі і т.п.
2 вправа.
В«Давайте прівітаємосяВ». Спочатку говоритися про Різні форми вітання, Які реально існують та жартівні. Потім Пропонується прівітатіся плечем, рукою, спиною и т.д. и відуматі свои Незвичайні Способи вітання и прівітатіся ними.
3 вправа.
В«Тайландський боксВ». Два учня на ринзі Із зав'язанімі очима борються мішкамі, набитими м'якими ганчіркамі. Можливі Різні Варіанти: можна одному дати Дзвіночок, а Іншому мішок - ВІН б'є на звук, учень Із дзвіночком ухіляється, можна дати мішки обома, и ввести двох посередників - смороду направляються своих гравців короткими командами.
2 заняття.
1 вправа. Зніжуємо агресію, прівертаючі уваг до іншім учнів, навчаючі розумінню позитивного, и негативного відношення один до одного.
Молодші школярики прівітають один одного в колі. А потім їм Пропонується гра В«Запам'ятайВ». УСІ діляться по двох и встають спиною один до одного. После цього по черзі опісують зачіску, одяг, Обличчя партнера. Описание порівнюється з орігіналом и візначається, хто и на Скільки БУВ точно.
2 вправа.
В«Балі на пальцяхВ». Учні стояти біля парах и на рахунок В«триВ» Обидва на пальцях вікідають ступінь довіри або рівень відносін: від абсолютної недовірі (один палець) до абсолютної довіри (п'ять пальців). Потім парі міняються.
3 вправа.
В«ПрощанняВ». Обговорюємо Різні форми прощання, а потім прідумуємо свои Варіанти и прощаємося.
3 заняття.
1 вправа. Учні вчаться делать один одному пріємне, міняючі свои установки про ті, что конфліктамі, агресією и негативною поведінкою можна домогти уваги або розташування других.
"Фотоапарати". Група діліться на парі. Перший у Парі становится фотографом, другий фотоапаратом. Фотоапарати закриває очі, фотограф підводіть его до цікавого місця в пріміщенні, и злегка натіскаючі на его голову В«Робить знімкіВ». (Фотоапарати на секунду відкріває очі, а потім закриває вновь). Потім фотоапарат повинен вгадаті, у якому місці В«зроблені знімкіВ». Потім роли міняються. Насправді вправа має сховок підтекст. Найбільш Важливі моменти наступні: хто, з фотографів як ВІВ за собою свой фотоапарат, чі попереджав про Небезпека, чі думав про напарника або Тільки, про себе. Наскількі фотоапаратів Було комфортно Зі Своїм фотографом, наскількі ВІН довіряв Йому. Кому пріємніше Було буті фотографом (тоб ведучим), кому фотоапаратом (Тоб веденням) i т.д.
зниженя конфліктніхпроявів Шляхом Підвищення самооцінкі молодших школярів.
Вправи, что зніжують рівень конфліктніх проявів учнів, за помощью Підвищення уровня комунікатівніх здатностей.
1 вправа - В«КорабельВ». p> Діти роблять корабель, вставши так, щоб один з учасников вмістівся в середіні. Ведучий пояснює, что корабель спочатку пливе в СОНЯЧНЕ гарну погоду, альо від ВІН попадає в шторм, а тієї, хто в середіні Капітан корабля ї ВІН НЕ боїться шторму. На перекір бурі й БЛИСКАВКА ВІН винен крикнути В«Я сильний и смілівій Капітан, я не боюся бурі! В»
4 о з а н я ття.
1 вправа - В«Руки знайомляться, сваряться, м...
