Td>
Справляється
8.
Рома Д.
Тривалий
Швидкий
Справляється
9.
Саша О.
Помірний
Помірний
Справляється
10
Віка К.
Швидкий
Швидкий
Справляється
11
Толя М,
Швидкий
Швидкий
Справляється
12
Сережа Б.
Помірний
Помірний
Справляється
13
Костя Л.
Тривалий з уточнюючим питанням
Помірний
Справляється
14
Діма Л.
Швидкий
Швидкий
Справляється
15
Паша Н.
Швидкий
Швидкий
Справляється
Діти впоралися з вирішенням завдань кодування, але етапи навчання проходили по-різному:
-8 дітей (53,3%) швидко зрозуміли правило рішення задачі кодування, що закріплює етап також добре швидко, завдання для них виявилися простими у рішенні:
-3 дітей (20%) у процесі навчання задавали, уточнювали питання вирішення, іноді проговорювали В«про себе В»інструкцію кодування, процес навчання йшов повільно, поступово закріплює етап проходив вже в більш рухомому темпі і з вирішенням завдань діти також впоралися:
-4 дітей (26,6%) досить тривало проходили етап навчання, але мовчки, і без питань, намагалися більше слухати педагога дає завдання, етап закріплення - проходив по-різному - Одні швидко закріплювали матеріал, інші ретельно і поступово працювали на другому етапі, завдання вирішили самостійно.
Таким чином, можна зробити висновок про те, що діти навчаються, розуміють навчальну задачу, закріплюють правила і потім їх використовують у вирішенні завдань. Досить багатьом (7 дітей-46,6 %) Часто потрібен зоровий образ - підказка, але, тим не менш, при вирішенні останніх завдань підказка закрита. Діти навчаються, але темпобучаемості у кожного свій індивідуальний.
Методика № 6 В«Послідовність подійВ».
Зведений протокол рівня розвитку логічного мислення.
Таблиця № 6
№
Ім'я Ф.
Розкладання картинок
Складання розповіді
Рівень розвитку
1.
Світла Т.
+
Розповідь повний, змістовний
-
2.
Петро І.
+
Простий, але за сюжетом
-
3.
Катя Ч.
+
Розповідь складений, але повільно з обдумуванням
-
4.
Маша Д.
+
Простий розповідь за сюжетом, змістовний
-
5.
Ігор Р.
+
Змістовний
-
6.
Аня Ж.
+
У розповідь за сюжетом вплела припущення.
-
7.
Настя Б.
+
Простий за сюжетом
-
8.
Рома Д.
+
Простий за сюжетом
<...
