d>
9.
Левіна М.
26
96,2
В
10.
Масалов О.
13
48,1
З
11.
Морозова Г.
15
55.5
З
12.
Обабка Ю.
15
55,5
З
13.
Обухів А.
24
88,8
В
14.
Перлова Н.
17
62,9
НД
15.
Плахов Д.
21
77,7
НД
16.
РібінМ.
26
96,2
В
17.
Семенова К.
14
51,8
З
18.
Скляров Р.
20
74,0
НД
19.
трибанна М.
14
51,8
З
20.
Федорчук Г.
16
59,2
З
21.
Цупко Н.
15
55,5
З
22.
Шаповал Т.
25
92,5
В
23.
Шевчук Б.
13
48,1
З
24.
Ярина А.
19
70,3
НД
Зх метою порівняння рівнів сформованості світоглядів в контрольному та Експериментальний класах, Робимо їх Статистичнй угрупування и будуємо секторні діаграмі
Для того, щоб простежіті дінаміку розвітку світогляду в контрольному та експериментальна класах нами булу побудовали стовпчикових діаграма. Висота стовпчік візначімо рівнямі сформованості світогляду.
В В
Експериментальний кла
В
Контрольний кла
В
Як видно з діаграмі, ДИНАМІКА розвітку світогляду в експериментально класі характерізується більш скроню Показники.
Для визначення точності нашого вібіркового Дослідження у пошіренні на генеральні сукупність (врахування возможности репрезентатівної помилки) вікорістаємо рівень значущості, под Яким розуміють кількість віпадків з припущені возможности репрезентатівної помилки.
3'ясовуючі заподій різніх Показників середньої аріфметічної в курсовій работе проведемо перевірку статистичної гіпотезі Дослідження.
Вісунемо Нульовий гіпотезу (Н 0 ) про ті, что Різні середні аріфметічні показатели уровня сформованості світогляду обумовлені помилки репрезентатівності, а насправді смороду тотожні.
Перевірку здійснюємо за помощью КРИТЕРІЇ Стьюдента. За таблицею Стьюдента для 5% уровня значущості знаходимо Т вЂ‹вЂ‹ табл
N = N 1 + n 2 -2
T табл
20
2,09
22
2,07
24
2,06
26
2,05
28
2,05
ЗО
2,04
40
2,02
60
2,0
80
1,98
Більше 120
1,96
n 1 - кількість учнів експериментального класу
n 2 - Кількість учнів контрольного класу
Для нашого випадка Т табл. = 2,02
знаходимо Т експ за формулою
(Х е - Х я )
В
де, n1 - кількість учнів експериментального класу
n 2 - кількість учнів контрольного класу
Хе - Середнє Арифмет...
