Міністерство освіти Іркутської області
Державне бюджетне освітня установа
середньої професійної освіти Іркутської області
«Черемховский педагогічний коледж»
Електронні засоби формування Інформаційної грамотності в учнів 5 класу
Випускна кваліфікаційна робота
за спеціальністю 050202 - 52 Інформатика
Виконала студентка 5 курсу 502 групи
Кішкіна Лідія Миколаївна
Керівник Черкасова Жанна Петрівна,
викладач російської мови та літератури
Рецензент Іллічова Маргарита
Олександрівна, вчитель інформатики
МБОУ «ЗОШ № 7» м. Зима
Черемхово, 2012
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні підходи до проблеми розвитку інформаційної грамотності через використання електронних засобів
.1 Інформаційна грамотність як основа інформаційної діяльності учнів
1.2 Загальна характеристика електронних засобів навчального призначення
1.3 Сутнісні характеристики мультимедійної презентації як електронного засобу формування інформаційної грамотності.
Висновки до першого чолі
Глава 2. Дослідження можливостей формування інформаційної грамотності через використання електронних засобів
.1 Методика діагностики інформаційної грамотності учнів
.2 Апробація електронних засобів на уроках інформатики в 5-му класі
.3 Методичні рекомендації до розробки презентації як електронного засобу формування інформаційної грамотності для учнів 5-ого класу
Висновки до другого чолі
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
З кожним роком збільшуються масштаби застосування електронної обчислювальної техніки в освіті, медицині, торгівлі, виробничій сфері та т.п. Інформаційна компетентність - запорука особистісного та професійного успіху сучасної людини. В умовах інформаційного суспільства пріоритетного значення набуває вміння людини використовувати в будь-якій діяльності сучасні технічні засоби, володіння інформаційними поняттями, новітніми технологіями та методами збереження і передачі інформації, ресурсами Інтернет.
Разом з тим, вдосконалення системи освіти вимагає від сучасного вчителя інформатики компетенцій, що дозволяють не тільки розуміти закономірності психічного розвитку та соціалізації особистості, а й вільно володіти інформаційними технологіями. Перед сучасним учителем стоїть непросте завдання організації своєї професійної діяльності в безперервно змінних умовах таким чином, щоб вона була не тільки адекватна цього часу, але і володіла випереджаючим професійним досвідом, який забезпечує особисту ситуативну адаптацію і соціально-професійну мобільність людини в соціумі.
Розглядаючи педагогічний процес як взаємодія суб'єктів освіти ми виходимо з того, що для формування інформаційної грамотності учнів,...
