. У 60-ті роки ХIХ ст. в російській історії з'явилися установи та організації, діяльність яких була спрямована на поширення знань серед народних мас. З ініціативи передової інтелігенції, головним чином студентської молоді, в середині ХІХ ст. виникли недільні школи - освітні школи для дорослих селян, ремісників і т.п.; були створені перші народні бібліотеки і читальні - загальнодоступні безкоштовні бібліотеки для трудящих; стали проводитися народні читання, були однією з найбільш поширених форм популяризації загальноосвітніх, професійних і прикладних знань.
Важливу роль у поширенні освіти відіграли комітети і товариства грамотності - громадські освітні організації.
А.С. Макаренко є новатором в історії педагогіки, він творчо переосмислив класичне освіта, взяв активну участь у пошуку нових рішень, визначивши і розробивши ряд нових проблем виховання. Він займався питаннями методології, теорії та організації виховання. p> Список літератури p> Джуринський О.М. Історія педагогіки: Уч.пособие для ст-тів педвузів. - М.: МІЦ В«ВладосВ» .1999. p> Історія педагогіки: Уч.пособие для ст-тів пед.ин-тів/За ред Шабаева М.Ф. - М.: Просвещеніе.1981. p> Макаренко А.С. Про виховання/Упоряд. і автора вст.статьі Хелемендік В.С. - М.1988.
Про трудове виховання: Хрестоматія: Уч. посібник для ст-тів пед.ин-тів/Упоряд Аксьонов Д. - М.: Просвещеніе.1982. p> Досвід педагогічної діяльності С.Т. Шацького/Під ред.В.Н. Шацької, Л.Н. Скаткина. - М.: Педагогіка.1976. p> Піскунов. '' Історія педагогіки'' - М.: Просвешеніе 1998р. br>
