у майстернях, де учні знайомляться лише з елементами обробки матеріалів на верстатах, то досвід показує, що процес навчання прискорюється при одночасному вивченні допоміжних і основних прийомів. Крім того, в цьому випадку вдається з самого початку поєднати навчання з продуктивною працею.
Вивчення кожної нової операції, прийому починається з демонстрації їх учителем, після чого 1-3 учнів відтворюють те, що вони бачили. Якщо вчитель переконується, що новий матеріал сприйнятий правильно, він пропонує учням приступити до роботи. У процесі роботи учні повинні себе контролювати. Тому дуже важливо озброювати їх критеріями для самоконтролю, на підставі яких вони могли б судити, наскільки успішно йде робота. Такими критеріями можуть бути колір стружки, вібрація різця, чистота обробленої поверхні та ін
У процесі роботи учнів на деревообробних і металорізальних верстатах слід знайомити їх з типовими деталями машин, механізмами, видами їх сполук.
При вирішенні зазначеної навчальної задачі особливої вЂ‹вЂ‹уваги заслуговує ознайомлення учнів з поняттям про типову деталі машин. Оволодіння цим поняттям важливо для розвитку технічного кругозору учнів. Розкриваючи поняття В«Типові деталі машинВ», слід показати учням, що воно виникло як результат багаторічної, кропіткої роботи багатьох вчених і інженерів-практиків. Для того щоб виявити типові деталі машин, необхідно було зіставити між собою тисячі і тисячі різних конструкцій машин і відібрати ті деталі, які найбільш часто зустрічаються.
Досвід показує, що учні легко засвоюють сутність даного поняття, але дуже часто не усвідомлюють його практичне значення. Тому необхідно познайомити учнів з тим, які переваги забезпечує типізація деталей, як завдяки цьому полегшується праця конструктора і технолога, підвищується якість продукції, знижується її собівартість, спрощується виготовлення запасних частин для машин.
Для розвитку технічного кругозору учнів особливу увагу слід звертати на те, що деталі машин безперервно удосконалюються. Наприклад, в останні роки в машинобудуванні з'являються підшипники, виготовлені не з металів, а з інших матеріалів. Так, підшипники кочення виготовляються з пресованої деревини і картону, підшипники ковзання - зі сплаву пластмаси з графітом, завдяки чому відпадає необхідність в мастилі поверхонь тертя. Знайомлячись з такими фактами, учні переконуються в тому, що досліджувані ними технічні об'єкти не можна сприймати як назавжди усталені конструкції, що потрібно знаходити шляхи для їх вдосконалення.
Другим прикладом можуть бути такі часто зустрічаються деталі, як зубчасті колеса. Для того щоб створити в учнів цілісне уявлення про конструктивних різновидах зубчастих коліс, необхідно не тільки охарактеризувати і продемонструвати різні зубчасті колеса, але і зіставити їх між собою, порівняти їх переваги і недоліки. Відомо, що основними показниками експлуатаційних якостей зубчастих коліс є плавність передачі руху і найбільший о...
