ому напрямку - особливості розвитку емоційної сфери дитини.
Відповіді батьків першої групи на питання про сумний, страшну подію в житті дитини негативні. У своїх відповідях матері першої групи дітей найчастіше відображали емоційний проживання дитиною конкретного радісної події (отримання бажаного подарунку, поїздка до бабусі, циркову виставу). Емоційне "схоплення" дитини на даній ситуації, предметах викликано емоційним переживанням почуття радості, подиву. p align="justify"> Підвищений фон емоційної збудливості батьки (матері) першої групи пов'язують з конкретною ситуацією, які часто супроводжуються високої рухової або вербальної активністю, що переходить у нав'язливі рухово-мовні комплекси.
Більшість з батьків відзначали при співбесіді, що, хоча й нечасто, але в деяких випадках (покарання дитини, підвищений повчальний тон авторитетного дорослого) викликає емоційну загальмованість дитини у вигляді відмови від мовного спілкування, догляд з приміщення, в якому відбувається дана ситуація. Емоційна загальмованість (часткова) висловлює приховану агресію і супроводжується невмотивованими негативними діями дитини. Це дозволяє зробити висновок про те, що ситуативна реактивність проявляється в яскравому і відносно короткочасному емоційному реагуванні дитини на конкретні ситуації, пов'язані з його негативними переживаннями. p align="justify"> Аналіз результатів відповідей на питання 16а дозволив з'ясувати наступне, що
розповідають дитині про почуття, емоціях, відносинах між людьми:
часто - 6 з 18 (33%),
по ситуації - 6 з 18 (33%),
якщо питає - 6 з 18 (33%).
У своїх бесідах з дитиною намагаються навчити його розуміти емоційні стани інших і своїх власних і правильно на них реагувати. Для цього використовують читання казок, перегляд мультфільмів та дитячих фільмів, конкретні життєві ситуації. Надає допомогу багатьом матерям (11) в даному питанні читання спеціальної літератури (духовно-моральної, психологічної та ін)
Емоційно розвиненою дитиною вважають всі батьки першої групи. Всі батьки відзначають, що в їх сім'ї прийнято відкрито виражати свої емоції і почуття, що сприяє, на їх думку, розвитку емоційної сфери дитини. Але в теж час п'ять матерів не пов'язують це зі своєю особистістю. p align="justify"> У 39% дітей першої групи розвинена здатність емоційного співпереживання і "зараження", наголошується гнучкість переходу з одного емоційного стану в інший. 61% матерів не змогли відповісти про розвиток емпатії у своїх дітей, про їх емоційної пластичності. p align="justify"> Всі пережиті емоції, на думку батьків, носять ситуативний характер. Позитивний емоційний фон дітей характеризується досить стабільним і конструктивним прийняттям себе і навколишньої дійсності (позитивне відображення). p align="justify"> У більшості дітей пе...
