ві кольори, пробуджують в дітях інтерес до Городецькому промислу, викликають бажання самим навчитися так розписувати. p align="justify"> Роботу з навчання дітей малюванню Городецьким візерунком необхідно проводити в наступній послідовності:
Ознайомити дітей з виробами, розписаними Городоцької розписом.
Сформувати у дітей навички малювання городецкіх візерунків.
Робота проводиться в першій половині дня (на занятті), при необхідності і в другій половині дня індивідуально.
Перше заняття спрямоване на поглиблене знайомство дітей з Городецьким візерунком. Дітям показуються вироби, барвисті ілюстрації. З величезним інтересом, затамувавши подих, діти слухають розповідь вихователя, адже кожен виріб можна уявити яскраво, емоційно, використовуючи різні порівняння, епітети, вірші. p align="justify"> При розгляданні з дітьми виробів Городця або ілюстрацій, звертається увага, по-перше, на особливості Городоцької розпису, по-друге, на вміння виражати отримані враження від сприйняття цих виробів, по-третє, необхідно підкреслити яскравість і різноманітність кольорів, що використовуються в розпису, так як дитина емоційно чуйний до кольору.
Метою розглядання виробів городецкіх майстрів і їх ілюстрацій є залучення дітей до народної творчості і виділення елементів Городоцької розпису.
На цьому ж занятті проходить знайомство дітей з елементами даної розпису, діти вчаться малювати: точки, дуги, крапельки.
Все це викликає у дошкільнят інтерес до Городоцької розпису, почуття радості від зустрічі з прекрасним. Після заняття вони можуть поділитися враженнями про побачене і порадіти своїм першим позитивним результатам. p align="justify"> Можливо, що після проведення цього заняття не кожна дитина впоратися з поставленим завданням. Тому необхідно проводити з дітьми індивідуальну роботу поза занять, використовуючи дидактичні ігри В«Обведи елементВ», в якій діти навчаються техніці виконання даних елементів, В«Обведи та розфарбуйВ», яка допомагає розвивати дрібну моторику пальців рук, закріпити з дітьми колірну гаму, яку використовують у Городоцької розпису. Вся індивідуальна робота проводиться з урахуванням можливостей і здібностей кожної дитини. [29; 112]
На наступному занятті проходить знайомство дітей з новими елементами - хвиляста лінія, круги, а також закріплюється колірна гама. Більше уваги варто звернути на техніку малювання. Перед тим як зобразити небудь елемент розпису на папері, обов'язково малювати його в повітрі. p align="justify"> По ходу заняття стежити за правильним положенням кисті, нагадувати, щоб не брали багато води і т. д., заохочувати дітей. Чуйне, уважне і терпляче ставлення до дитини допоможе швидше впоратися з труднощами. p align="justify"> Далі проводяться заняття згідно перспективному плану:
...
