именту щодо запровадження профільного навчання учнів в загальноосвітніх установах, що реалізують програми середньої (повної) загальної освіти на 2003/04 навчальний 'рік (лист від 20.08.OS № 03-51-157ін /13-03)// Вісник освіти Росії. 2003. № 23. С. 22-32. p>. Овакимян Ю.О. Досвід застосування ймовірнісної моделі навчання. - Педагогіка. № 2. 1993. - С. 24-38. p>. Організація профільного навчання в загальноосвітніх закладах// Матеріали до семінару-наради керівників муніципальних органів управління освіта В»Калінінградській області. - Калінінград, 2003. p>. Основні напрямки дослідно-експериментальної роботи з впровадження профільного навчання в 2004/2005 навчальному році// Проект для обговорення. - М., 2004. - 51 с. p>. Остапенко А.А. Профільне навчання в сільській школі// Шкільні технології. № 3. 2003
. Остапенко А.А. Профільне навчання в старших класах нечисленною школи// Про реструктуризацію мережі загальноосвітніх установ, розташованих в сільській місцевості. Методичні рекомендації для підготовки до проведення експерименту. - М.: АПКіПРО, 2002. p>. Остапенко А.А., Ткаченко Є.В. Модель профільного навчання в нечисленною сільській школі// Сільська школа з усіх боків. № 2.2003. p>. Вітчизняний досвід профільного навчання// Профільна школа. № 1. 2003. p>. Пінський А.А. Рекомендації з побудови різних моделей портфоліо учнів основної школи. // Практика адміністративної роботи в школі. 2003. № 7. С. 3-7. p>. Профільна диференціація навчання в сільській школі (посібник для керівників і вчителів сільських шкіл). М., 2000. p>. Рассадкіна Ю. Профільна школа: у пошуках базової моделі// Директор школи. № 5. 2003. p>. Романовська М. та ін Профільна школа: шляхи та проблеми становлення (матеріали одного дослідження)// Директор школи. № 7. 2003. p>. Селевко Г.. К. Сучасні освітні технології. - М.: Народна освіта, 1998. - 256 с. p>. Сергушіна О.В., Сергушін Є.Г. Формування соціально-професійного самовизначення в умовах педагогічної моделі громадянського суспільства// Додаткова освіта. № 1. 2002. p>. Теоретичні основи змісту загальної середньої освіти/За ред. В. В. Краєвський, І. Я. Лернера. - М.: Педагогіка. - 352 с. p>. Фрумін І.Д., Ельконін Б.Д. Освітній простір як простір розвитку// Питання психології. 1993. № 1. С. 24-32. p>. Хейфец П.С. Особливості продуктивного навчання у професійній школі// Шкільні технології. № 4. 2000. p>. Черемних М.П. Освітній консорціум В»як модель мережевої організації профільного навчання старшокласників// сайтВ« Профільне навчання в старшій школі В»profile - edu.ru.
. Чистякова С.Н., Лернер П.С, Родичев Н.Ф., Кузіна О.В., Крапив'янського СО. Профільне навчання і нові умови підготовки// Шкільні технології. 2002. № 1. С. 101-108. p>. Чугаєв ПЛ. Сільська школа: технологія, праця, професія// Школа і виробництво. № 2. 2002. p>. Якиманська І.С. Особистісно-орієнтоване навчання в сучасній школі. - М.: Вересень, 1996. - 96 с. p align="justify"> Додаток
