="justify"> Гра В«Знайди схованкуВ». Дитині показується план кімнати, де відмічено місце схованки. Дитина за планом шукає тайник в реальній кімнаті. p align="justify"> Вправа В«Вгадай предметВ». Вгадати треба предмет по опису його істотних ознак. Дитина задає питання, намагаючись відгадати, який предмет загаданий. p align="justify"> Вправа В«ЛотоВ». У лото використовуються два кольори: зелений - позначає рослини, червоний - позначає тварин. На ігровому полі - різні рослини і тварини. Виграє той, хто швидше закриє кольоровими фішками ігрове поле. p align="justify"> Вправа на вибір емоцій. Дитині пропонують картинки із зображенням різних емоційних станів і пропонують вибрати ту, яка більше підходить настрою. p align="justify"> Заняття 2
Мета: розвиток зв'язного мовлення.
Завдання: розвиток монологічного мовлення, розвиток уяви.
Зміст заняття:
Гра В«Казкові звіріВ». Вихователь пропонує дітям згадати казки, в яких є різні тварини. Одні розповідають про казкового звіра, решта вгадують звіра і казку. p align="justify"> Гра В«Творимо казкуВ». У скриньці гуртки різного кольору. Витягуємо кружок і придумуємо, хто це буде в казці і т.д. Складаємо текст, малюємо казку. p align="justify"> Заняття 3
Мета: розвиток уяви.
Завдання: розвиток творчих здібностей, корекція емоційної сфери дитини.
Зміст заняття:
Вправа В«Малюнок емоціїВ». Дітям пропонують пригадати і замалювати ситуацію, коли вони відчували інтерес, радість, страх, здивування, задоволення. p align="justify"> Вправа В«Завершення малюнківВ». Треба завершити незакінчений малюнок. p align="justify"> Вправа "Незвичайне тваринаВ». Придумай і намалюй незвичайне. Після малювання просимо дітей описати тварину і назвати його. p align="justify"> Гра В«ПелюсткиВ». Дітям пропонують пелюстки різного кольору. Дитина вибирає вподобаний пелюстка і розповідає, що станеться з ним у майбутньому. p align="justify"> Далі заняття проводяться за аналогією, де мета - 1) корекція і подальший розвиток компонентів інтелектуального розвитку, 2) корекція емоційно-вольової сфери; 3) формування елементів контролю і оцінки.
Корекційно-розвиваюча робота з дітьми з ЗПР допомагає знизити рівень тривожності, формує емоційно-позитивний настрій, активізує пізнавальний розвиток, удосконалює навички навчальної діяльності: довільності, самоконтролю і самооцінки.
