оційної Дії - уміння вчителя віражаті свое відношення до МУЗИЧНИЙ твору образним словом, мімікою, жестами
стимулювання інтересу до Музичної ДІЯЛЬНОСТІ спріяє создания СИТУАЦІЙ успіху. Смороду особливо необхідні в тихий випадка, коли учні проявляють старання, альо віпробовують затруднене, Наприклад, через відсутність коордінації между слухом и голос не могут досягті чістої інтонації. p align="justify"> Розвитку МУЗИЧНИЙ інтересу дітей спріяють Ігрові сітуації, Які зазвічай застосовуються в роботі з молодшими школярами, и особливо з шестірічкамі. У ігрових сітуаціях легше організуваті пісенну творчість, інсценування, драматізації. p align="justify"> Метод порівняння є найбільш Поширення в практіці МУЗИЧНИЙ виховання НЕ Тільки того, что его! застосування дозволяє створюваті сітуації, что віклікають в учнів Інтерес. Виконання творчих Завдання пріпускає аналіз музики, прімушує дітей вслухуватіся, стежіті за зміною звучання и РОЗВИТКУ МУЗИЧНИЙ образу, усвідомлюваті свои Враження и делать Висновки. p align="justify"> У педагогіці еврістічна бесіда є одним з методів навчання. Вважаємо, что метод еврістічної Бесідам НЕ вічерпав своих можливіть у процесі МУЗИЧНИЙ навчання. Еврістічна бесіда є необхідною для МУЗИЧНИЙ навчання молодших школярів, вона уможлівлює НЕ позбав виховання інтересу до пошуково СИТУАЦІЙ, а й правильно стімулюватіме Перші творчі Дії дитини та корігуватіме творчий процес. p align="justify">! застосування методів інтерактивного навчання на уроках музики покладів як від тими уроку, так и от навчальної ІНФОРМАЦІЇ конкретних уроків, термінів та зрозуміти, Які звітність, засвоїті.
Рішення завдань МУЗИЧНИЙ виховання школярів вімагає від вчителя оптимального Вибори методів перелогових від своєрідності твору, особливая Музичної ДІЯЛЬНОСТІ и можливости учнів.
Список використаної літератури
1. Бєлобородова В. К., Ригина Г. С., Алієв Ю. Б. Музичне сприйняття школярів. М., 1975. p align="justify"> 2. Бойко Н. Урок музики в 1 класі// Розкажіть онуки. - 2005. - № 2. - С. 21 - 22. p align="justify">. БОЙСАН В. Музичні дидактичні ігри// Мистецтво та освіта. - 2002. - № 5. - С. 19 - 20. p align="justify">. Гороховська Н. Цар музики// Початкова освіта. - 2004. - № 11. - С. 20
5. Гумінська О. Інтерактівні методи на уроках музики// Завуч. - 2004. - № 32. - С. 4 - 10. p align="justify">. Дмитрієва Л.Г., Черноіваненко Н.М. Методика музичного виховання в школі. - М., 1989. - 207 с. p align="justify">. Дорошенко Т. Методи навчання сприйняттів музики// Початкова школа. - 2003. - № 6. - С. 18 - 20. p align="justify">. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання. К., 1997. p align="justify">. Мартиненко С.М., Хорунжі Л.Л. Загальна педагогіка: Навч. посібник. - К.: МАУП, 2002. - 176 с. p align="justify">. Матоніс В. П. Музично-естетичне виховання особистості. Л., 1988. p align="justify"> 1. Музи...
