им запасом, бути ерудитом. p align="justify">. Уміння довірливо і відкрито спілкуватися, вести діалог. p align="justify">. Уміння перетворювати учнів у співавторів навчального процесу. p align="justify">. Уміння ставити на місце порушують дисципліну, берегти гідність вчителя. p align="justify">. Володіння потреби і інтересів учнів. p align="justify">. У будь-яких ситуаціях зберігати спокій. p align="justify">. Уміння тримати дистанцію, не виходити за рамки ролі вчителя, не ставати на один рівень з ними. p align="justify">. Не виділяти улюбленців, одно приймаючи всіх учнів. p align="justify">. Постійно аналізувати свою діяльність і саме вдосконалюватися. p align="justify">. Уміння залишити свої почуття осторонь, керуючись у спілкуванні з учнем тільки доцільністю. p align="justify">. Уміння вчувствоваться у внутрішній світ учня, співпереживати йому. p align="justify">. Знання свого предмета, методик. p align="justify">. Збереження почуття такту. p align="justify"> Тест № 2
Пропонується в позитивної формі об'єктивно відповісти на питання, що стосуються вашого характеру, відносин, звичок, схильностей. Якщо твердження відповідає вашому поведінки і відношення до учнів, то поставте знак (+), якщо не відповідає (-). Їли ви ніколи не стикалися з деякими з цих ситуацій постарайтеся уявити, як би ви повелися в них. p align="justify">. У роботі з людьми я віддаю перевагу, щоб вони беззаперечно виконували мої розпорядження. p align="justify">. Мене дратує, коли хтось проявляє занадто багато ініціативи. p align="justify">. Я вмію об'єктивно оцінювати своїх учнів, виділивши серед них сильних, середніх і слабких. p align="justify">. Я рідко наполягаю на своєму, щоб не викликати в учнів роздратування. p align="justify">. Упевнений, що мої оцінки успіхів і невдач учнів точні і справедливі. p align="justify">. Я завжди вимагаю від учнів неухильного дотримання моїх наказів і розпоряджень. p align="justify">. Багато хто вважає мене чуйним і чуйним учителем. p align="justify">. Мені здається, що від колективу не можна нічого приховувати - ні доброго, ні поганого. p align="justify">. На грубість учня я намагаюся знайти відповідну реакцію, яка не викликає конфлікту. p align="justify">. Я роблю все, щоб учні охоче виконували мої розпорядження. p align="justify">. З учнями у мене тісні контакти і товариські ставлення. p align="justify">. Щоб не підірвати свій авторитет, ніколи не визнаю своїх помилок. p align="justify">. Мені здається, що учнів потрібно хвалити за кожне, нехай навіть не значне досягнення. p align="justify">. Я не критикую учня в присутності інших. p align="justify">. Мені доводиться частіше просити, ніж вимагати. p align="justify">. Я часто втрачаю контроль над своїми почуттями, особливо коли мені набридають. p align="justify">. Я іноді проявляю байдужість до інтересів і захоплень учнів. p align="justify">. Мені подобається аналізувати і обговорювати з учнями їх проблеми. p align="justify">....
