природний характер, пов'язаний з процесом розвитку сприйняття, мислення та уяви дитини. Страхи мають під собою символічне, архетипове початок, властиве всім людям планети. Фрейд відносить поява страхів з хронологією індивідуального розвитку дитини, з подоланням стадій психосексуального розвитку. У хлопчиків в 5-7 років - наголошується генітальна стадія псіхосексального розвитку, яка характеризується страхом кастрації на підставі Едіпового комплексу. Дитина бореться з батьком за матір й боїться програти в цій боротьбі, оскільки батько явно сильніше і більшого його. Тому через його символічне переживання формується страх травм і каліцтв. Страх отримати частину замість цілого, позбутися частини свого тіла. Звідси стає зрозумілим такий загальнопоширений дитячий страх серед хлопчиків, як страх чорною руки, скелета. p align="justify">. Одна з причин формування дитячих страхів - не коректні зауваження, а так само залякування дорослих - батьків, найближчих родичів, і навіть педагогів. Стало відомо, що вчасно не опрацьовані страхи дошкільного віку, у наслідку, можуть проявитися з новою силою в підлітковому віці. p align="justify">. Після проведення методики В«неіснуюча тваринаВ» можна помітити, що в середньому у половини випробовуваних приділена особлива увага на їхніх малюнках області око тваринного що говорить про наявність страхів і страху контролю в тому числі. p align="justify">. За результатами проведення методики М. Люшера можна помітити, що семеро респондентів мають ситуативний рівень тривоги, п'ятеро середній рівень і троє - високий рівень тривоги. p align="justify">. Результати методики А. Захарова і М, Панфілової: на першому місці за поширеністю в даній групі дітей-соціально опосередковані страхи (страх покарання, публічного приниження,) і страхи фізичної шкоди - 13 респондентів обрали цей вид страху, далі, 12 респондентів вибрали медичні страхи , 10 чоловік вибрали як гострий - страх темряви і кошмарних снів, 5 осіб відзначили що страх у них викликаю тварини.
. В якості корекційних процедур можна скористатися комплексом з п'яти вправ, запропонованих А. Захаровим, спрямованих на опрацювання і виведення на поверхню дитячих страхів у дошкільному віці. p align="justify"> Список використаної літератури:
1.Абрамова Г. С. Вікова психологія: Підручник для вузів. - М.: Академічний проект, 2001. - 704 с. p> 2.Адлер А. Зрозуміти природу людини. СПб., 1997. - 256 с. p>. Анастазі А. Психологічне тестування. У 2 кн.: Кн. 1. М.: Вища школа, 1982. - 320 с. p>. Введення в психологію. /Під. ред. А. В. Петровського. - М.: Академія, 1998. - 576 с. p>. Венгер А.Л., Венгер Л.А. Чи готовий ваш дитина до школи? - М.: Педагогіка, 1994. - 150 с. p>. Вікова психологія: Дитинство, отроцтво, юність: Хрестоматія: Учеб. посібник для студ. пед. вузів. /Упоряд. і науковий ред. В.С.Мухина, А.А.Хвостов. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2000. - 624 с. p>. Гамезо М.В. Старший дошкільник і...
