з тексту.
Таким чином, стратегія «читання з зупинками» дозволила учням легше осмислити текст, витягти необхідну інформацію, а також проаналізувати ситуацію й оцінити її з різних точок зору.
На четвертому експериментальному уроці (друга, відведеному на роботу з даним текстом), проводилася перевірка домашнього завдання - один з учнів зачитував свій список ключових слів, решта доповнювали його.
Наступним етапом була перевірка розуміння учнями нової лексики. Для цього вчитель називав слова і словосполучення російською мовою, а діти знаходили їх англійські еквіваленти: пройти лікування, втрата волосся, настрій, підбадьорити, пожертвувати, химеотерапии, зіткнутися, доставити, промінь надії, побороти рак, лікування буде знайдено. Потім учням пропонувалося скласти ситуації з 3-5 речень із даними словами.
Далі учні складали пропозиції з даними словами: дві пропозиції російською і два англійською. Після цього, учні по черзі зачитували свої пропозиції, а інші перекладали з російської мови на англійську і навпаки. Таким чином проводилася відпрацювання і закріплення нового лексичного матеріалу.
Ми також використовували вправу частковий переклад пропозиції, де учням залишається перекласти англійською тільки одне слово або словосполучення, дане в дужках. Наприклад: Three years ago Anthony spent a lot of time in hospitals while his grandmother (проходила лікування / underwent the treatment) for cancer; During his visits, he began to notice the effect of hair loss on the (настрій пацієнтів / patients spirits); He wants to «put a smile on the faces of people (які стикаються з / facing) such difficult times in their life»; Several of the patients told him that the hat was (промінь надії / a sign of hope); Anthony hopes that in the future (лікування буде знайдено / a cure will be found) and his hats will no longer be needed.
З метою перевірки розуміння тексту, учням пропонувалося завдання True or False. Учні визначали, чи правильні твердження вчителя. Якщо пропозиції невірні, учням потрібно було довести це інформацією з тексту.
Anthony spent a lot of time in hospitals while his grandmother worked as a nurse there. (False)
Anthony decided to donate hats to people going through chemotherapy. (True)
Through the foundation Anthony has delivered less than 10 000 hats. (False)
Nobody wanted to donate hats. (False)
На завершальному етапі роботи з текстом на уроці учням пропонувалося переглянути план переказу і підібрати матеріал з тексту, що розкриває пункти плану.
Plan:
. time in hospitals;
. idea;
. the foundation;
. a sign of hope.
Учні читали текст ще раз і виписували ключову інформацію до кожного з пунктів плану.
Можливі відповіді:
time in hospitals: Three years ago Anthony spent a lot of time in hospitals because his grandmother underwent the treatment for cancer. During his visits, he became to notice the effects of hair loss on the cancer patient s spirits.
idea: Anthony came up with the idea of ??donating hats to the people goi...
