променями. Всі весні зраділи: і звірі, і птахи, і тварини.
Тільки він один засмутився. Не рад він весні. Взимку сніг був білим, пухнастим, блискучим. А зараз сніг став брудним, чорним. Ховається сніг від сонця під кущами і деревами. Дістануть яскраві промені сонця його все одно. Скоро сніг зовсім розтане.
Хлопці вибігли на вулицю і стали пускати кораблики. Здрастуй, весна-красна!]
В ході роботи учні спочатку виділяли гідності, запропонованого тексту, за планом «Оціночного аркуша», потім виділяли в тексті помилки. При виділенні достоїнств твори особливу увагу було приділено використанню у ньому точних слів і виразів, цікавих порівнянь.
Які порівняння використовує учень у своєму творі? (Весна - красна, сніг білий, пухнастий, блискучий.)
Які слова використані в тексті, щоб описати дії сонця, снігу? (Сонце пригріває, промені дістануть, сніг ховається.) Використання в тексті цікавих порівнянь і точних виразів допомагає нам точніше побачити картину, описану автором.
Які помилки ви знайшли в тексті твору? (У пропозиції Тільки він один засмутився незрозуміло про кого йде мова, треба написати слово сніг.)
Цю помилку ми відносимо до розряду мовних помилок, в яких займенник вживається раніше, ніж слово, яке воно називає. Позначте цю помилку в «Оцінному аркуші».
Які ще помилки допущені у творі? (У пропозиціях Взимку сніг був білим, пухнастим, блискучим. А зараз сніг став брудним. Ховається сніг від сонця під кущами і деревами повторюється кілька разів слово сніг.) Ця помилка відноситься до мовним недоліків. Відзначимо її в «Оцінному аркуші».
можете ви ще назвати помилки в тексті? (У пропозиції Витягнуть яскраві промені сонця його все одно слова треба поміняти місцями.) Порушення порядку слів у реченні теж відноситься до мовним недоліків.
Прочитайте пропозицію Всі весні зраділи: і звірі, і птахи, і тварини. Чи всі вам подобається в цьому реченні? (Одна дитина в класі зазначив, що звірі та птахи є тваринами.) Чи потрібно вживати це слово в реченні? Чи можна це слово замінити? Відзначимо цю помилку як введення в текст зайвого слова.
Прочитайте першу частину тексту. Чи є в ній речення, в якому пропущено слово? (Важко відповісти.) Прочитайте друге речення. Чи всі вам в ньому зрозуміло? У пропозиції Сонце стало пригрівати своїми теплими променями пропущено слово. Як ви думаєте, як слово треба вставити? (Землю.) Відзначимо цю помилку в «Оцінному аркуші».
На наступному занятті ви самостійно будете оцінювати текст з допущеними в ньому мовними помилками і недоліками.
Заняття 4. Індивідуальна робота учнів з текстом викладу з допущеними в ньому мовними помилками і недоліками.
Мета: Розвиток уміння визначати в творчій роботі гідності. Розвиток уміння знаходити в тексті мовні помилки і недоліки.
Конвалії [37, с.84].
У тіні дерев сховався квітка. Між двома листям висока ніжка. На ній кілька білих дзвіночків. Це конвалії.
Ми любимо конвалії за красу і ніжний запах.
Плоди конвалій дозрівають восени. Це великі червоні ягоди. Вони отруйні.
З кон...
