ивні емоції, безліч ігрових моментів, далі значущою стає тема і її обговорення, і якщо цінність такої взаємодії зберігається, то в результаті відбувається прилучення до цінностей більш високого порядку, носієм яких є ведучий). Завдяки організованому протягом усього часу процесу самосвідомості учасники отримують можливість робити усвідомлений вибір, знаходячи альтернативу наркотиків і алкоголю.
Для того щоб група працювала продуктивно, ведучому необхідно дотримуватися наступних правил:
підтримувати самооцінку учасників і створювати сприятливу групову атмосферу на основі довіри і прийняття;
забезпечувати безпеку саморозкриття досліджувати процес взаємодії в групі і забезпечувати формування сенсу (усвідомлення того, що відбувається).
Щоб досягти цих цілей необхідно:
давати кожному можливість говорити;
усвідомлювати власні почуття і говорити про свої переживання;
поважати унікальність кожного учасника і його переживань;
слухати, що говорить людина, і усвідомлювати, як це впливає на вас.
Таким чином, профілактика буде більш ефективною, якщо будуть дотримуватися такі принципи:
. Усвідомлення сутності шкідливих звичок формуватиметься паралельно з негативним особистісним ставленням до психоактивних речовин, умінням спілкуватися з іншими, справлятися з конфліктами, керувати емоціями і почуттями.
. Інформація буде враховувати статево особливості.
. Цільова підготовка дітей повинна проводитися завчасно, до настання того віку, коли прилучення до психоактивних речовин стає реальністю. Як вважають зарубіжні фахівці профілактичну роботу з дітьми потрібно починати вже з 4-5 річного віку.
. Повинен дотримуватися принцип забороненою інформації. Повністю виключається використання відомостей, здатних спровокувати інтерес дітей до психоактивних речовин (наприклад, інформація про їх специфічні властивості, наркотичних препаратах, способи їх застосування та приготування).
. У боротьбі з шкідливими звичками дитина, його батьки, друзі, педагоги, фахівці повинні бути єдині.
Мета нашої роботи полягає в тому, щоб показати цінність здоров'я як важливої ??умови щасливого і повноцінного життя, підвищити рівень знань, популяризувати здоровий спосіб життя серед підлітків, а також сформувати моральну культуру в молодіжному середовищі. Дана форма подачі інформації буде найбільш цікава для молоді, так як вимагає від них безпосередньої участі у тренінгу, спрямована не тільки на усвідомлення шкідливих звичок, але і на психологічний, емоційний розвиток особистості учасників.
Але цей соціально-психологічний тренінг є одним з багатьох методів роботи з молоддю. Загалом, робота може бути більш ефективною, якщо будуть дотримуватися наступні рекомендації:
модель профілактичної роботи в школі потрібно вибудувати у вигляді волонтерського руху. Принцип рівності і можливостей дозволяє знаходити один в одному підтримку;
необхідно, щоб профілактична робота велася для молоді, а разом у співпраці з ними;
в школах необхідно організувати освітню середу, коли для дітей і підлітків буде ...
