за методикою М. Куна
За результатами отриманих даних ми бачимо, що у дівчат в більшому мірою переважають Соціальне Я, Перспективне Я і Комунікативне Я, це говорить про те що дівчата більшою мірою ідентифікують себе з соціальними ролями, описують себе частіше ніж юнаки в перспективі, орієнтуються на майбутнє. Для юнаків більшою мірою характерні складності у виконанні правил виходять з соціальних ролей, при цьому, вони сприймають себе членом якої-небудь групи. У дівчат перспективне Я має якісні відмінності від юнаків. Так, дівчата - мріють у майбутньому створити міцну, дружну сім'ю і отримати професію. Юнаки мріють реалізувати себе в бізнесі більше пов'язаних з захопленнями і спортом.
Виходячи з отриманих результатів ми бачимо, що у юнаків переважає діяльну Я - це говорить про актуальність для них опису своєї особистості через захоплення, інтереси, здібності до діяльності, умінь і досягнень.
За методикою «Твір про себе» нами були отримані результати, представлені на малюнку 10:
Рис. 10 - Результати діагностики за методикою «Твір про себе»
Результати отримані за методикою «Твір про себе» показали, що при рефлексії на себе хлопці раннього юнацького віку в більшій мірі орієнтуються на особистісні якості батьків, так 53% юнаків обговорюють з батьками життєві плани і перспективи.
% юнаків показали високі значення рівня диференційованості - власних особистісних особливостей і якостей. 48% юнаків описують свою особистість через сімейну перспективу.
% юнаків описують власні якості особистості через інтереси і захоплення, що підтверджує результати, отримані нами за методикою М. Куна.
Близько 27% юнаків описують свою особистість, через інтелектуальні характеристики, прагнення до отримання знань.
І, тільки 18% юнаків описують конкретні професійні плани, при тому, що за допомогою методики М. Куна нами було встановлено, що для 43% юнаків значущою була професійна перспектива. Це може свідчити про те, що особистісна рефлексія в ранньому юнацтві сформована недостатньо, що так само частково підтверджує нашу гіпотезу.
Однак, слід зазначити, що в якісному плані спостерігаються зміни, пов'язані в особистісній рефлексією у юнаків, так у них виникає стійкий інтерес до власного внутрішнього життя, вони здатні адекватно оцінювати себе, свої вчинки, самооцінка стає більш стійкою і врівноваженою, переважають усвідомлювані індивідуальні особливості, розвиваються здібності до самопізнання, а також самооцінка здібностей до діяльності, навичок, умінь, досягнень. Це частково підтверджує висунуту нами гіпотезу.
Так як одним із завдань нашого емпіричного дослідження був порівняльний аналіз особливостей особистісної рефлексії юнаків і дівчат, ми порівняли результати між дівчатами та юнаками. Результати представлені на малюнку 11:
Рис. 11 - Результати порівняльної діагностики за методикою «Твір про себе» між дівчатами та юнаками
З наведених результатів ми бачимо, що у дівчат більшою мірою в описах своєї особистості переважають комунікативні якості, мріють у майбутньому створити міцну, дружну сім'ю і отримати професію, про це свідчить опис дружби, вірші про кохання, мрії про дітей. Юнаки ча...
