загальних закономірностей нормального і порушеного розвитку. Хороша адаптованість свідчить про витривалості і психічному здоров'ї приймаючого психологічну допомогу.
Принцип безпеки і надійності. Він полягає в тому, що допомагає фахівець повинен приймати всі проблеми потребує підтримки, дотримуючись професійну етику і головне правило - «не нашкодь».
Принцип комплексності означає, що психологічна допомога буде ефективною тоді, коли одночасно в допомагає діяльності буде брати участь не тільки один фахівець, а й дорослі, можливо, однолітки. Причому, зберігаючи професійну таємницю і грунтуючись на професійній етиці, фахівець може ввести в контекст проблеми лікаря чи соціального педагога.
Принцип реабілітації передбачає, що в процесі надання психологічної допомоги фахівець фокусується на підлітку, визнаючи його пріоритети. Цей принцип особливо значущий у відношенні входять до групи ризику. У зв'язку з таким підходом розроблено цільові програми «Охорона прав материнства та дитинства».
Принцип моніторингу, або комплексного супроводу, полягає в необхідності постійного комплексного уваги до особистості, яка потребує психологічної допомоги. Комплексний супровід особливо потрібно підліткам, що зазнають труднощі в навчанні, міжособистісних відносинах і з проблемами здоров'я.
Принцип позитивної активності підлітка, якому потрібна допомога. Зміни підлітка можливі тільки на основі його власної діяльності. Активність - властивість всього живого. У процесі психологічної допомоги, спираючись на принцип активності, фахівець визначає причину і наслідок якогось явища. Важливо встановити, як надходить підліток у тих чи інших обставинах і як оп до них ставиться. Це проявляється в емоційно-вольових актах, в яких проектуються бажання підлітка змінити себе або обставини, які його не задовольняють. Цей принцип допомагає визначити характер активності особистості, з якою працює фахівець. Важливо зрозуміти, обдуманими або імпульсивними були дії підлітка, яка вчинила непорядний вчинок.
Принцип створення гуманістичних і демократичних відносин між фахівцями, що надають допомогу, і тими, хто її отримує. Це означає рівноправні відносини між усіма суб'єктами допомоги, що призводить до «олюднення» всієї технології і процесу психологічної допомоги [1, c 90].
З точки зору І.І. Мамайчук, психологічну допомогу слід розглядати в широкому і вузькому сенсі. Широкий - «це система психологічних впливів, націлених на виправлення наявних у дітей недоліків у розвитку психічних функцій і особистісних властивостей», а вузький - «один із способів психологічного впливу, спрямований на гармонізацію розвитку особистості підлітка» з проблемами в розвитку Таким чином, виділені принципи - це відправні точки відліку можливих змін при впливах фахівців па психологічні, психофізіологічні, психосоціальні аспекти особистості, які єдині в своєму прояві.
У загальній психології під психологической корекцією розглядається сукупність психологічних прийомів, використовуваних психологом для виправлення психології чи поведінки психічно здорової людини.
Часто психологічна корекція бачиться ідентичною психотерапії. Проте мета психотерапії - виправити наявні психічні розлади в клініці неврозів і психосоматичних захворювань особистості підлітків. У психологічном...
