говір між МОН РК і Федеральним державним унітарним підприємством «Видавництво« Просвіта »;- Створено Казахстансько-Російський університет з філіями в 16 великих містах Казахстану. Його випускники отримали можливість мати державні дипломи двох країн - РК і РФ;- Університети РК і РФ активно беруть участь:? в академічному обміні? у спільних наукових конференціях? у виконанні НДДКР для підприємств і вузів РК; ? в організації спільних дисертаційних рад; ? у написанні спільних підручників і монографій та т.д.Второй етап (1995-1998 рр..): модернізація системи вищої освіти, оновлення її змісту. Прийняття нової Концепції державної політики в галузі освіти, нових нормативних правових положень, що регламентують діяльність вузов.Второй етап (з 2000 рр..): Затвердження документа «Національна доктрина освіти в Російській Федерації». Вихідна нормативно-правова основа для сучасної системи ВПО: «Концепція модернізації російської освіти на період до 2010 року» та Розпорядження Уряду РФ № 1756 від 29.12.2001. Рішення задач з реформування системи освіти і науки має спиратися на сучасні освітні технології, підвищені стандарти навчання і виховання студентської молоді, підготовку фахівців для роботи в нових економічних условіях.Третій етап (1999-2000 рр..): Децентралізація управління та фінансування освіти, розширення академічних свобод організацій освіти. Кардинально змінилися принципи прийому до вищих навчальних закладів, здійснено перехід до підготовки фахівців на основі державного освітнього заказа.Четвертий етап (з 2001 р.): стратегічний розвиток системи вищої освіти. Визначено основні напрямки поступального розвитку вищої професійної освіти в XXI веке.Реформи в рамках другого етапу: - 12-річне навчання, ЄДІ. Вплив ректорського корпусу на хід проведення реформи менш значне ніж у РК;- Ринок освітнього кредитування не оформився, а управління цим процесом не було централізовано;- Діє програма навчання молодих фахівців за кордоном, але це стосується в основному вже наявних управлінських кадрів, на які поширюються Президентські програми перепідготовки кадрів. Виходячи з цього вузи самостійно встановлюють зв'язки зі своїми партнераміРеформи в рамках четвертого етапу: - 12-річне навчання, ЕНТ, освітні кредити, державний освітній замовлення і акціонування. У зв'язку з введенням ЕНТ спостерігалася досить жорстка позиція держ. органів РК, були введені контрольні тести для студентів вузів на 2-3 курсах навчання.- Була створена система державних кредитів на здобуття вищої професійної освіти, цим процесом займалося держ. установа - Фінансовий центр. Випускник повинен був розрахуватися з державою по закінченні вузу.- В рамках міжнародних освітніх зв'язків розроблена і успішно реалізується комплексна програма «Болашак» (Майбутнє). Це унікальна програма, яка дозволяє найбільш талановитої та здібної молоді здобувати вищу освіту в кращих університетах світу. Зокрема за цією програмою в російських вузах навчається близько 300 казахстанських студентів (в основному інженерні, технічні та медичні спеціальності);- РФ та РК здійснювали спільну діяльність, пов'язану з підвищенням рівня інтегрованості освіти обох країн у глобальне освітнє пространство.Реалізація принципів Болонського процесу: - в 1992 році, згідно ФЗ «Про освіту» поряд з традиційною системою підготовки дипломованих фахівців була введена дворівнева підготовка бакалаврів і магістрів (постанова Комітету з вищій школі Міннауки Росії «Про введення багаторівневої структури вищої освіти в Російськ...
