я.
· Графічне або словесне малювання, а саме, аналіз ілюстрацій.
· Музичне ілюстрування :
читання і аналіз уривка оповідання, яке буде ілюструватися музичним твором;
прослуховування музичних уривків;
здійснення дітьми вибору музичного уривка, аргументація.
Літературна творчість - це дитячі мовні вправи згідно зразкам, засновані на функціональному відтворенні. З одного боку, засобом усного переказу та письмового викладу збагачується стиль школяра, він ніби бере уроки у письменника; з іншої - учень сам споруджує приписи та контент, проявляє ініціативу і енергійність в породженні мови [26].
Важко доставити собі урок без переказу: учень переказує прочитане, вивчене дому, передає зміст книжок позакласного, вільного читання. Учень переказує доручення до вправ згідно російській мові, передає зміст математичної задачі, переказує верховодили своїми словами. Незмінні перекази фіксують пам'ять, тренують машини говоріння. Достаток видів переказу, вироблене експериментом, вносить жвавість в уроки: популярний переказ, недалекий до тексту еталона (детальний), опитування, щільний - з кількома ступенями стиснення, переказ з конфігурацією личка оповідача (еталон в головному личку - переказ в 3-му), від личка 1-го з персонажів (трапляється представляється розповідь від «обличчя» неживого предмета), переказ драматизувати - в личках, переказ з творчими додаваннями і змінами, переказ згідно опорним словами, згідно зв'язку з картинами - ілюстраціями, переказ-характеристика, переказ -відображення експозиції (місця дії); переказ - усне живописання картин, ілюстрацій і ін.
Виклад (переказ) відносять до числа творчих прийомів розвитку мовлення учнів. Передбачається, що адепт, слухаючи або читаючи розповідь, проектний для письмового викладу, зобов'язаний вивчити думку і дати її своїми словами. У викладі зобов'язана брязкати жива стиль школяра. Мовні засоби засвоюються при читанні, в розмовах, в ході розбору тексту, вони стають для школяра своїми, і в процесі складання особистого тексту адепт не напружує, пам'ятаючи еталон слово в слово, а споруджує контент сам, передає зміст ідеї. У даній роботі збільшується незалежність, з'являються складові творчості в ході відтворення.
У переказі (викладі) відображаються відчуття школяра, його хотіння заінтригувати слухачів. Якщо він «увійшов в роль», співпереживає героям оповідання, якщо його емоція зазвучало в переказі, означає, творчий ступінь його промови високий: переказ перетворюється в розповідь створюваний, а не затвержених. Творчі перекази і викладу - це ті перекази і викладу, в яких свій, творчий момент робиться ведучим і визначальним, він завчасно передбачається, доторкається і змісту, і форми. Це модифікування личка оповідача, вступ в розповідь словесних картин - отак іменоване словесне живописання, це придумуєте екранізація, вступ у зміст алеВеші сцен, фактів, працюючих осіб; врешті-решт, це драматизація, зображення, театральне втілення.
Варіантом творчого переказу є передача змісту від особи одного з дійових осіб, наприклад при переказі казки «Сіра Шийка» Д.Н. Маміна-Сибіряка від особи лисиці. Адже лисиця не могла знати, що було до її першого приходу до озера, а також подальшої долі качечки. «Розповідь Кізілової палиці в її власному викладі» - це нове фантастичне оповідання з вигаданими героями, з пригодами господаря цієї Кізілової палиці [27].
Іншими словами, деякі сцени відпадуть, інші мають всі шанси існувати викладені абсолютно заново, а якісь придумані по-новому, на базі творчої уяви. Відбудуться зміни і в мові, в ньому зобов'язаний позначитися вдачу лисиці, якої так хотілося з'їсти сірувато Шию, а Візник Жуков скаже свою історію, вводячи в стиль слова і звороти мови, характерні сільському хлопчині.
Дослідження рідної мови і особливо літератури рівномірно вводить учнів у світ мовного творчості: це і знання щоденника, і листування, і опису картин природи, хай навіть згідно завданням вчителя, і живописання картин, і декламація віршів, і зображення, випуск газет і журналів, творіння п'єс, це і дослідницька активність учнів згідно граматиці, літописи слів і ін. Творчість - це не лише вірші; може бути, творіння віршів не постійно верхівка творчості, однак ритмічна і римована стиль відразу виділяється з прозових вправ.
Літературні спроби дітей найчастіше виходять за рамки уроків, вони пов'язані з позакласними заняттями, гурткової роботою, з клубами. У сучасній системі освіти відомі такі форми організації творчих робіт типу твори чи близьких до цього:
а) самостійне творчість вдома, іноді приховуване: щоденники, записи подій або чогось цікавого, важливого для ш...
