- 110 с.
.Ліхачев Б.Т. Педагогіка.- М .: Педагогіка, 1992. - 432 с.
.Макареня А.А. Вчення про розвиток//Філософія.- Кн. 1. - СПб .: Хіміздат, 1998. - С. 166-185.
.Маркова А.К. Психологія праці вчителя.- М., 1993. - 178 с.
.Мітіна Л.М. Учитель як особистість і професіонал.- М .: Вища школа, 1994. - 341 с.
.Міщенко А.І. Введення в педагогічну професію.- Новосибірськ, 1994. - 178 с.
.Мудрік А.В. Вчитель: Майстерність і натхнення.- М .: Просвещение, 1986. - 187 с.
.Мусінов П.А. Морально-правова культура як педагогічна категорія//Наука, культура, освіта.- 2000. - № 4/5.- С. 38.
.Нікітіна Н.Н. Введення в педагогічну діяльність: теорія і практика.- М .: Академія, 2004. - 256 с.
.Ожегов С.І. Тлумачний словник російської мови.- М .: ТОВ «А ТЕМП», 2006.
Додаток 1
Опитувальник рівня емпатійних тенденцій (І.М. Юсупов).
Представлена ??методика використовується для дослідження емпатії, тобто вміння поставити себе на місце іншої людини і здатності до довільної емоційної чуйності до переживаньінших людей. Емпатія сприяє збалансованості міжособистісних відносин. Вона робить поведінку людини соціально обумовленим. Розвинена у людини емпатія - ключовий фактор успіху в тих видах діяльності, які вимагають вживання у світ партнера по спілкуванню, і, перш за все, при навчанні та вихованні.
Інструкція: «Для виявлення рівня емпатійних тенденцій необхідно, відповідаючи на кожне з 36 тверджень, приписувати відповідям наступні числа: якщо ви відповіли« не знаю »- 0,« ні, ніколи »- 1,« іноді »- 2,« часто »- 3,« майже завжди »- 4, і відповіді« так, завжди »- 5. Відповідати потрібно на всі пункти».
Текст опитувальника:
. Мені більше подобаються книги про подорожі, ніж книги із серії «Життя чудових людей».
. Дорослих дітей дратує турбота батьків.
. Мені подобається роздумувати про причини успіхів і невдачах інших людей.
. Серед всіх музичних передач віддаю перевагу передачі про сучасну музику.
. Надмірну дратівливість і несправедливі докори хворого треба терпіти, навіть якщо вони тривають роками.
. Хворій людині можна допомогти навіть словом.
. Стороннім людям не слід втручатися в конфлікт між двома особами.
. Старі люди, як правило, образливі без причин.
. Коли в дитинстві слухав сумну історію, на мої очі самі по собі наверталися сльози.
. Роздратований стан моїх батьків впливає на мій настрій.
. Я байдужий до критики на мою адресу.
. Мені більше подобається розглядати портрети, ніж картини з пейзажами.
. Я завжди прощав все батькам, навіть якщо вони були не праві.
. Якщо кінь погано тягне, її потрібно шмагати.
. Коли я читаю про драматичні події в житті людей, то відчуваю, немов це відбувається зі мною.
. Батьки ставляться до своїх дітей справедливо.
. Бачачи ссорящихся підлітків або дорослих, я втручаюся.
. Я не звертаю увагу на поганий настрій моїх батьків.
. Я подовгу спостерігаю за поведінкою тварин, відкладаючи інші справи.
. Фільми і книги можуть викликати сльози тільки у несерйозних людей.
. Мені подобається спостерігати за виразом облич і поведінкою незнайомих людей.
. У дитинстві я приводив додому кішок і собак.
. Всі люди необгрунтовано озлоблені.
. Дивлячись на сторонню людину, мені хочеться вгадати, як складеться його життя.
. У дитинстві молодші за віком ходили за мною по п'ятах.
. При вигляді покаліченого тваринного я намагаюся йому чимось допомогти.
. Людині стане легше, якщо уважно слухати його скарги.
. Побачивши вуличне пригода, я намагаюся не потрапляти в число свідків.
. Молодшим подобається, коли я пропоную їм свою ідею, справу або розвагу.
. Люди перебільшують здатність тварин відчувати настрій своїх господарів.
. Зі скрутної конфліктної ситуації людина повинна виходити самостійно.
. Якщо дитина плаче, на те є свої причини.
. Молодь повинна задовольняти будь-які прохання і дивацтва строків.
. Мені хотілося розібратися, чому деякі мої однокласники іноді були замисле...
