/p>
III підгрупа з низьким ступенем сформованості атрибутивного словника (2,2 - 1,5 б) - 4 чоловік.
IV підгрупа з дуже низьким ступенем сформованості атрибутивного словника (1,4 - 0,6 б) - не виявлено.
На підставі таблиці 6 за ступенем сформованості атрибутивного словника у дітей експериментальної групи, виділяються такі підгрупи дітей:
I підгрупа з високим ступенем сформованості атрибутивного словника (3 б) - не виявлено.
II підгрупа із середнім ступенем сформованості атрибутивного словника (2,9 - 2,3 б) - 1 особа.
III підгрупа з низьким ступенем сформованості атрибутивного словника (2,2 - 1,5б) - 4 чоловік.
IV підгрупа з дуже низьким ступенем сформованості атрибутивного словника (1,4 - 0,6 б) - 1 особа.
У процесі дослідження підбору антонімів і синонімів дані дослідження контрольної групи занесені в таблицю 7. (Додаток 4)
Дані дослідження експериментальної групи занесені в таблицю 8. (Додаток 4)
На підставі таблиці 7 за ступенем сформованості словника антонімів і синонімів у дітей контрольної групи, виділяються такі підгрупи дітей:
I підгрупа з високим ступенем сформованості атрибутивного словника (3 б) - не виявлено.
II підгрупа із середнім ступенем сформованості атрибутивного словника (2,9 - 2,3 б) - не виявлено.
III підгрупа з низьким ступенем сформованості атрибутивного словника (2,2 - 1,5 б) - 4 людини.
IV підгрупа з дуже низьким ступенем сформованості атрибутивного словника (1,4 - 0,6 б) - 2 людини.
На підставі таблиці 8 за ступенем словника антонімів і синонімів у дітей експериментальної групи, виділяються такі підгрупи дітей:
I підгрупа з високим ступенем сформованості атрибутивного словника (3 б) - не виявлено.
II підгрупа із середнім ступенем сформованості атрибутивного словника (2,9 - 2,3 б) - не виявлено.
III підгрупа з низьким ступенем сформованості атрибутивного словника (2,2 - 1,8 б) - 4 людини.
IV підгрупа з дуже низьким ступенем сформованості атрибутивного словника (1,6 - 0,6 б) - 2 людини.
У таблиці 9 представлені результати діагностики стану словника дітей контрольної групи в ході констатуючого експерименту (номинативного, предикативного, атрибутивного, словника синонімів і антонімів). (Додаток 5)
У таблиці 10 представлені результати діагностики стану словника дітей експериментальної групи в ході констатуючого експерименту (номинативного, предикативного, атрибутивного, словника синонімів і антонімів). (Додаток 5)
На підставі таблиці 9 по ступеня сформованості словника у дітей контрольної групи, виділяються такі підгрупи дітей:
Високий ступінь сформованості словника (3 б) не виявлено
Середня ступінь сформованості словника (2,9 - 2,3 б) у 2 дітей. Ці діти також виконували запропоновані завдання із задоволенням, в хорошому темпі, проте допускали поодинокі помилки.
Низька ступінь сформованості словника (2,2 - 1,5 б) у 3 дітей. Діти цієї підгрупи під час виконання завдань відволікалися, вимагали постійної стимуляції з боку педагога. У процесі виконання завдань було допущено велику кількість лексичних помилок, замін слів.
Дуже низький ступінь сформованості словника (1,4бі нижче) у 1ребенка. Під час виконання завдань дитина виявляв інтерес, але зазнавав труднощів, була потрібна постійна допомога з боку педагога, швидко втомлювався. Під час дослідження він впорався тільки з деякими, найбільш простими завданнями.
На підставі таблиці 10 за ступенем сформованості словника у дітей експериментальної групи, виділяються такі підгрупи дітей:
Високий ступінь сформованості словника (3 б) не виявлено.
Середня ступінь сформованості словника (2,9 - 2,3 б) у 1ребенка. Ці діти також виконували запропоновані завдання із задоволенням, в хорошому темпі, проте допускали поодинокі помилки. Словник у дітей даної підгрупи сформований в межах вікової норми.
Низька ступінь сформованості словника (2,3 - 1,8 б) у 4 дітей. Діти цієї підгрупи під час виконання завдань відволікалися, важко було у відповідях, була потрібна допомога з боку педагога. У процесі виконання завдань було допущено велику кількість помилок, замін слів.
Дуже низький ступінь сформованості словника (1,4 і менше) у 1 дитини. Дитина цієї підгрупи під час виконання завдань часто відволікалися, відмовлявся від виконання завдань, була потрібна п...
