кавими, захоплюючими. Поряд з іграми, що мають загальнорозвиваючу вплив на промову, корисні дидактичні ігри, в яких вирішуються завдання активації, уточнення тієї чи іншої граматичної форми.
Ф.А. Сохін, розробляючи методику розвитку мовлення дошкільнят, розглядав взаємозв'язок мовного і розумового аспектів оволодіння рідною мовою в процесі дидактичної гри. Він спирався на початкову форму мислення дошкільника - наочно-дієве і наочно-образне, створюючи «живі моделі» з самих дітей і робив перехід до взаємодії цих форм мислення зі словесно-логічним мисленням, яке поступово стає провідною формою розумової діяльності. Таким чином, спираючись на закономірний хід розвитку мислення, розвивається інтелектуальна функція мови, що призводить до формування зв'язковою, логічною, змістовної мови.
Я вважаю, що методика, розроблена Ф.А. Сохіних для розвитку мовлення старших дошкільників «Живі слова», і запропонована ним гра для молодших дошкільнят «Вгадай, що в руці» враховують зону актуального і найближчого розвитку дитини, вони вдало і логічно організовані. Діти відкривають у собі вміння: зв'язно скласти фразу, спираючись на модель, а потім без неї, аналізувати, підбирати підходящі слова, відбирати основні властивості і якості, встановлювати різні відносини між предметами і явищами.
Ігри-подорожі, пропоновані Е.А Аляб'єва, мають більш вільну форму, діти не обмежуються правилами, а діють спонтанно, як підказує їм уяву. Вона робить акцент на те, що в дошкільному віці в процесі розвитку мови уява відіграє важливу роль. Ці ігри більше спрямовані на формування монологічного та діалогічного форми мови, а так само можуть використовуватися як основа пізнавального заняття для розширення кругозору дітей і збагачення словникового запасу.
На мій погляд, ці методики доповнюють один одного, з дітьми можна організовувати ігри, взяті з розробок різних авторів. Але перш ніж використовувати конкретну методику потрібно наявний рівень розвитку мови і рівень розвитку гри у конкретної дитини або в даному дитячому колективі і визначитися з метою, яку необхідно досягти.
Список літератури
1.Авдеева М.М., Мещерякова, С.Ю., Ражніков, В.Г. Психологія вашого немовляти: У витоків спілкування і творчості/М.М. Авдєєва.- М .: Видавництво АСТ, 1996. - 384 с.
2.Алябьева Е.А. Розвиток уяви та мовлення дітей 4-7 років: Ігрові технології/Е.А. Аляб'єва.- М .: ТЦ Сфера, 2005. - 128 с.
.Божовіч Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці/Л.І. Божович.- Спб .: Питер, 2009. - 400с .: ил.- (Серія «Майстри психології»).
.Валлон А. Психічний розвиток дитини/А. Валлон.- Спб .: 2001. - 208 с.- (Серія «Психологи?? -классика »).
.Виготскій Л.С. Психологія розвитку дитини Л.С.. Виготський.- М .: Изд-во Сенс, Изд-во Ексмо, 2004. - 512 с. (Серія «Бібліотека всесвітньої психології).
.Гвоздев А.Н. Питання вивчення дитячої мови/О.М. Гвоздьов.- СПб .: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2007. - 472 С.
.Гвоздев А.Н. Розвиток словникового запасу в перші роки життя дитини/О.М. Гвоздьов; науч. ред. С. С. Скобликов.- Саратов: Саратов. ун-т, 1990. - 104 с.
.Корніенко Н.А. Нова психологія особистості/Н.Є. Корнієнко. Новосибірськ: Изд-во МДПУ, 1995. - 530 с.
.Левіна Р.Е. Порушення мови і письма у дітей: Вибрані праці /Ред.-сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин.- М .: аркто, 2005. - 224 с .: ил.
.Леонтьев А.Н. Проблеми розвитку психіки/А.Н. Леонтьєв.- 4-е вид. М., Вид.-во Моск. ун-ту, 1981. - 584 с.
.Лісіна М.І. Спілкування, особистість і психіка дитини/Под ред. А.Г. Рузской; Вступна стаття А.Г. Рузской.- 2-е вид.- М .: Московський психолого-соціальний інститут, Воронеж: НВО «МОДЕК», 2001. - 384с. (Серія «Психологія Вітчизни»).
.Обухова, Л.Ф. Концепція Жана Піаже: за і проти/Л.Ф. Обухова. М .: Изд-во Моск. ун-ту, 1981. - 191 с.
.Общеніе і мова: Розвиток мовлення у дітей у спілкуванні з дорослими/Под ред. М.І. Лисиной; Наук.-дослід. ін-т загальної та педагогічної психології Акад. пед. наук СРСР.- М .: Педагогіка, 1985. - 208 с., Іл.
.Піаже Ж. Мова і мислення дитини/Ж. Піаже. СПб: СОЮЗ, 1997 р, 256 с.
.Развитие психіки дитини в спілкуванні з дорослими і однолітками: СБ науч. тр./Редкол .: А.Г. Рузская (відп. Ред.) Та ін. - М .: изд. АПН СРСР, 1990. - 178 с.
.Сохін Ф.А. Психолого-педагогічні основи розвитку мовлення дошкільнят/Ф.А. Сохін.- М .: Видавництво московського психолого-соціального інституту; Воронеж: Видавництво НВО «МОДЕК», 2002. - 224с.
.Ушакова О.С. Струнина Е.М. Методика розвитку мовлення дітей дошкільного віку: Навчальний метод. посібник для вихователів дошк. образоват. установ/О.С. Ушакова.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 288 с.
.Чуковскій К.І. Від двох до п'яти/К.І. Чуковський.- М .: КД...
