обмінювалися думками про своїх дітей, про взаємини в родині. У вправі «Перенесення якостей» батьки звертали свою увагу на неусвідомлене приписування своїй дитині чужих якостей, згадували про своє дитинство, що не подобалося їх батькам у них, як вони боролися з негативними якостями, намагалися знайти позитивне навіть у негативних якостях. Потім була медитація «Моя дитина в майбутньому», де батьки концентрували свою увагу на позитивних моментах, налаштовувалися на прийняття дитини. Заняття пройшло успішно. Цілі були досягнуті.
Заняття 4
Мета: демонстрація батькам структури неконструктивних взаємин з дітьми; досягнення більш високих ступенів емоційного контакту і самосвідомості.
Заняття включало: вітання, вправи «Моменти - недоліки», «Моє майбутнє», «Я навчився у тебе», рольові ігри Приготування уроків, Знову двійка, аналіз сімейних взаємин, рефлексія заняття, прощання.
Аналіз заняття: на четвертому занятті батьки ділилися враженнями про проведені заняттях. Вони прийшли до спільної думки, що стали по-іншому дивитися на своїх дітей, переглянули свої відносини з ними, стали звертати увагу на свою дитину як на особистість, навчилися долати бар'єри міжособистісного спілкування, набули навичок, способи конструктивної взаємодії. Мети занять були досягнуті.
. Корекційна робота з підлітками та їх батьками включала 4 заняття.
Заняття 1
Мета: поліпшення взаємин дорослих і дітей. Розкриття світу емоцій і способи їх вираження.
Заняття включало: вітання, вправи «Ланцюжок», «Пантоміміка», «Оркестр», «Ясновидці», рефлексія заняття, ритуал прощання.
Аналіз заняття: на перших хвилинах заняття відчувалося невелике хвилювання, але скоро воно зникло. Встановилася сприятлива атмосфера, атмосфера довіри і взаєморозуміння. На цьому занятті батьки з дітьми придбали спільний досвід конструктивної взаємодії. У вправі «Оркестр» відбулося емоційне і тілесне зближення батьків і дітей, де дитина виконував роль інструменту, а батько музиканта, інші учасники відгадували, що за інструмент вони зображують. У наступній вправі «Ясновидці» вони освоювали техніку розуміти один одного без слів, тут вони за допомогою невербальної комунікації намагалися передати інформацію. Після закінчення занять спостерігався позитивний емоційний клімат. Мета заняття була досягнута !!!
Заняття 2
Мета: навчання висловом негативних почуттів соціально прийнятними способами, з'ясування причин конфліктів, навчання конструктивним способам вирішення конфлікту.
Заняття включало: бесіду про конфліктних ситуаціях, психологічні етюди, вправи «Сімейний конфлікт», «Сполучна нитка», «Рада», рефлексію, ритуал прощання.
Аналіз заняття: На другому занятті батьки та їхні діти поглибили свої знання про конфлікт, про варіанти результату конфлікту, з'ясували причини, що породжують конфліктні ситуації, навчилися конструктивним способам дозволу, програли кілька психологічних етюдів, що відображають дану тему заняття. У заняття пройшло успішно.
Заняття 3
Мета: емоційно-тілесне зближення дитини і батька; розвиток емпатії; поліпшення самопочуття при міжособистісному спілкуванні; розвиток навичок соціальної взаємодії.
Заняття включало: вітання, вправи «Ростемо», «Прогулянка в сліпу», «Скульптор і глина», «Дзеркало», «Сіамські близнюки», рефлексію, ритуал прощання.
Аналіз заняття: Перша вправа «Ростемо» виконувало роль розминки, в якому учасники налаштовувалися на заняття. Вправа «Прогулянка в сліпу» було направлено на розвиток емпатії і довіри між батьками і дітьми, де спочатку батьки виконували роль поводирів, а діти їх роль ведених, потім вони обмінювалися ролями і ділилися враженнями. У вправі «Скульптор і глина» відбулося емоційно-тілесне зближення учасників, так як один учасник був скульптором, а інший глиною, податливим матеріалом. У вправі «Сіамські близнюки» батьки і діти були єдиним цілому, в цій вправі вони придбали навик зовместного взаємодії. Думаю, що заняття пройшло успішно і продуктивно.
Заняття 4
Мета: підведення підсумків роботи групи. Орієнтація групи на подолання життєвих труднощів в сьогоденні і майбутньому.
Заняття включало: бесіду, медитацію, ритуал чаювання, ритуал прощання.
Аналіз заняття: Останнє заняття корекційної програми було спрямовано на підведення підсумків, орієнтацію батьків і дітей на спільне подолання життєвих труднощів в сьогоденні і майбутньому, щоб ті знання, які вони придбали в грі, могли перенести в повсякденне життя. В останній вправі «медитація» батьки і діти подумки перенеслися в початок...
