опрацювали над своїми емоційними станами, страхами. У бесіді поміркували про значення відповідальності, самостійності, активності та ініціативі, який вплив вони надає на життя. Пропрацювали ситуації, що викликають фрустрационную напруженість.
Заняття 8
Мета: аналіз особистісних проблем кожного члена групи.
Заняття включало: розминку, вправи на невербальну комунікацію: Зіпсований телефон, Розмова через скло, Передача предмета, рольові ігри: Пізніше повернення, Неприємний розмова з батьками, Збори на дискотеку, аналіз 15 якостей особистості, дискусія « Дитячі страхи », рефлексія, ритуал прощання.
Аналіз заняття: у ході обговорення хлопці казали, що навчилися використовувати прийоми невербального спілкування, розширили свої знання про способи комунікації, навчилися не тільки аналізувати і проговорювати свої проблеми, але й слухати проблеми інших, дізналися один про одного багато нового і цікавого, стали по-іншому ставитися до своїх товаришів. Мета заняття була досягнута.
. Корекційна робота з батьками включала 4 заняття.
Вплив батьків на розвиток дитини дуже велике. Діти, що ростуть в атмосфері любові і розуміння, мають менше проблем, пов'язаних зі здоров'ям, труднощів з навчанням у школі, спілкуванням з однолітками, і навпаки, як правило, порушення дитячо-батьківських відносин веде до формування різних психологічних проблем і комплексів. Велике значення у становленні самооцінки має стиль сімейного виховання, прийняті в сім'ї цінності. Багато вітчизняних психологи відзначали взаємозв'язок стилю сімейного виховання та акцентуацією характеру в підлітковому віці, а також вказували, який тип батьківського ставлення сприяє виникненню тієї чи іншої аномалії розвитку.
Досвід багаторічних робіт з підлітками та їх батьками показав, що батьки часто самі потребують корекційної роботи. Для цієї мети ми і розробили комплекс вправ, спрямованих на поліпшення дитячо-родітелькіх відносин, набуття ними навичок конструктивної взаємодії, де вони за допомогою практичних вправ навчаються прийомам позитивного спілкування зі своїми дітьми.
Заняття 1
Мета: познайомити учасників групи з передбачуваною роботою, розповісти про форми, методи, тематиці.
Заняття включало: вітання, вправа «Знайомство», «Долонька», «Ніхто не знає», «Розсміши», вироблення правил роботи в групі, рефлексія заняття, ритуал прощання.
Аналіз заняття: на початку заняття відчувалося трохи стиснені, напруженість, але вже ближче до середини батьки «втягнулися» в процес і активно брали участь. Учасники тренінгу, так захопилися процесом, що навіть не помітили, що заняття підійшло до кінця. Після закінчення заняття спостерігався позитивний емоційний клімат.
Заняття 2
Мета: створення умов для усвідомлення власної ролі в сім'ї.
Заняття включало: вітання, бесіді на тему: «Я і моя сім'я», вправи «Моя роль у сім'ї», «Добре чи погано», «Скульптура сім'ї», «Незакінчені речення», «Комплімент », рефлексія заняття, прощання.
Аналіз заняття: на початку заняття батьки познайомилися з теоретичною основою - темою заняття «Я і моя сім'я», продемонстрували свої знання в області усного народного фольклору (прислів'я, приказки, анекдоти про сім'ю), поділилися своєю думкою «як повинна виглядати ідеальна сім'я?», всі батьки брали активну участь. У вправі «Моя роль в сім'ї» батьки працювали в міні-підгрупах, завдання їх була розподілити між собою ролі в «сім'ї» і потім відповісти на питання: «Чи влаштовує вас дісталася роль? Які зусилля ви докладали, щоб саме ця роль стала вашою? Яка ваша роль у власній родині? ». Вправа пройшло жваво і яскраво. У наступній вправі «Скульптура сім'ї», батьки показали свої творчі здібності, створили варіант скульптури ідеальної сім'ї з подальшим обговоренням, що дозволило побачити цілі, прагнення, а також різницю між очікуваннями і реальністю в сімейних відносинах. У завершальному вправі «комплімент» учасники тренінгу помітно зблизилися, в групі панувала сприятлива атмосфера. Цілі тренінгу були досягнуті.
Заняття 3
Мета: підготувати психологічну грунт для зближення батьків і дітей.
Заняття включало: вітання, твір «Моя дитина», вправа «Перенесення якостей», медитація «Моя дитина в майбутньому», рефлексія заняття, прощання.
Аналіз заняття: Третє заняття корекційної роботи було спрямовано на підготовку психологічної грунту зближення батьків з дітьми. Вправа вітання емоційно налаштувало батьків на роботу, тут вони згадували, як вітається їхня дитина в різних ситуаціях, з різними людьми і як він це робив в різні періоди дитинства. У бесіді «Моя дитина» батьки...
