ілком. Постарайся намалювати якомога краще - так, як ти вмієш ». Для маленьких дітей інструкцію доцільно змінити: «Намалюй дядька. Постарайся намалювати получше ». По ходу малювання коментарі не допускаються.
Якщо обстежуваний задає уточнюючі питання («Чоловіка або жінку?», «Хлопчика чи дівчинку?», «Можна намалювати принцесу?», «А можна, щоб він був у капелюсі?» і т. п.), то йому кажуть: «Малюй так, як ти хочеш». Якщо ж питання суперечить інструкції, то її частково повторюють. Так, на питання: «А можна намалювати тільки обличчя?», - Слідує відповідь: «Ні, намалюй всю людину, цілком». Якщо обстежуваний каже: «Я намалюю робота», то йому відповідають: «Ні, намалюй, будь ласка, людини».
Якщо обстежуваний малюючи, порушує інструкцію (наприклад, зображує тільки особа або робота замість людини), але не задає при цьому ніяких питань, то перевіряючий утримується від зауважень і не нагадує інструкцію до кінця малюнка. По закінченні роботи повторюють завдання: «А тепер все-таки намалюй людини - всього, цілком. Постарайся намалювати якомога краще - так, як ти вмієш », (тобто інструкція відтворюється повністю). Потрібно попросити зробити повторний малюнок і в тому випадку, якщо початковий вийшов схематичним («паличковий чоловічок») або шаблонно карикатурним.
Обробка та інтерпретація результатів.
Наведемо деякі положення інтерпретації, які важливо враховувати при обробці малюнка людини:
. Успішна інтерпретація малюнка базується на гіпотезі, що намальована фігура настільки ж тісно пов'язана з індивідом, виконуючим малюнок, як і його хода, почерк та ін.
. Малюнок людини є відображенням «Я - концепції», містить несвідому проекцію образу тіла, проекцію статевої ідентичності.
Образ тіла - це уявлення людини про самого себе.
Ідеальне «Я» - це уявлення людини про те, який він є і яким хотів би бути.
Після закінчення малювання проводиться додаткова бесіда з дитиною, в якій уточнюються деталі малюнка, особливості зображення, що за людина намальований - якого він віку, статі (якщо не зрозуміло з малюнка), який у нього характер, ніж він займається, в що одягнений та ін. Аналіз статевої ідентичності починається з того, що у автора малюнка уточнюється, людини якої статі він намалював (за його відповіді на питання: «Хто намальований малюнку?»), потім визначається - збігається чи ні стать автора малюнка з підлогою зображеного людини.
Як указує автор методики та інші дослідники, зображення фігури людини своєї статі, говорить про сформованість та прийнятті дитиною своєї статевої ролі.
Наявність додаткових деталей, докладна промальовування, «прикрашення» свідчать про позитивне ставлення до персонажу, т. е. до себе як хлопчикові чи дівчинці; неповнота малюнка, відсутність необхідних деталей вказує на негативне або навіть конфліктне ставлення до себе як хлопчикові чи дівчинці; розміщення малюнка внизу сторінки може свідчити про депресивності хлопчика чи дівчинка, наявність у його почуття неповноцінності до своєї статі.
Яскраво виражена статева ідентичність у дитини спостерігається, якщо в його малюнку простежуються різні ознаки статі людини:
основні ознаки статі (чоловік - позначення паховій області, мускулатура, плечі - стегна; жінка - груди, талія - ??стегна, плечі);
додаткові ознаки мужності/жіночності (чоловіки - вуса, коротке волосся, борода та ін .; жінка - довгі і розпущене волосся, косички, пишні зачіски, довгі вії і ін.);
традиційний чоловічий/жіночий одяг (чоловік - брюки, шорти, краватка, черевики; жінка - плаття, спідниці, туфлі, рюшечки, волани та ін.);
аксесуари, асоційовані з певним підлогою (чоловік - тростину, сигарета, капелюх, автомобіль, велосипед, різні інструменти та ін .; жінка - прикраси, сережки, намиста, бантики, корона, сумки, косметика);
Про слабкої вираженості статевої ідентифікації свідчить бідність відображення в малюнку вторинних статевих ознак. Ступінь наявних ознак статі проявляється в неяскравою, стилізованій формі. Це може говорити про недостатнє прийнятті своєї статевої ідентичності.
Статева ідентичність не виражена при відсутності ознак, що визначають стать персонажа. Наприклад, малюється людина з паличок або контур фігури людини без будь-яких ознак статі.
Анкета для вихователів
Що таке гендер?
Що Ви розумієте під гендерним вихованням?
Що таке гендерна соціалізація?
Як Ви плануєте і здійснюєте роботу з гендерної соціалізації дітей в дитячому садку?
...
