p> Удобрити землю під зерно,
Щоб в колос вибилося воно.
А жнива, якщо спека иль град?
Їх багато - усіляких перешкод
Подолати нам судилося,
Щоб в засіки лягло зерно.
Запам'ятай же, як двічі два,
Народної мудрості слова:
Хто хлібцем не дорожить,
Той повз життя пробіжить.
І якщо ти не глухий, не сліпий,
Цінуй народний цей хліб.
Пироги І. Лагздинь
Відмінні пшеничні
Ми печемо пшеничні пироги відмінні!
Хто прийде до нас пробувати пироги пшеничні?
Мама, тато, брат, сестра, пес кудлатий з двору.
І інші - всі, хто може, нехай приходять з ними теж.
Тісто замісили ми, цукор не забули ми,
Пироги пшеничні в грубку посадили ми.
Піч весело горить, наша мама каже:
- Крихти, що залишаться, горобцю дістануться.
( На прогулянці )
Покотилися санки вниз.
Міцніше, лялечка, тримайся.
Ти сиди, не впади,
Там канавка попереду!
Треба їздити обережно!
А не те розбитися можна.
Завдання 9. Спостереження і аналіз організації фізкультурних заходів групи
Аналіз ранкової гімнастики
Гімнастика проводиться у фізкультурному залі, після кожної групи проводиться провітрювання, по закінченню вологе прибирання приміщення та інвентарю, що відповідає гігієнічним умовам.
Гімнастика починається з розігріваючих вправ, вправ для профілактики плоскостопості немає, ОРУ відповідають віковому дозуванні (кількість 6-7 вправ, по 6-7 повторів), виконуються вправи спочатку для шиї, для кінцівок, потім тулуба. Використовуються основні види рухів: ходьба, біг, стрибки тривалість та інтенсивність відповідає віковим нормам. Закінчення гімнастики плавне, виконання вправ на відновлення дихання. Діти організовано і активно виконують руху. Вихователь дає чіткі доступні вказівки і команди. Стежить за правильністю виконання, поставою. Музичне супровід не використовується. Проведення ранкової гімнастики вихователям відповідає гігієнічним умовам і віковим нормам, враховуються індивідуальні особливості.
Аналіз фізкультурного заняття
Заняття проводиться в спеціально обладнаному залі, проводиться провітрювання і вологе прибирання приміщення. Структура заняття: вступна, основна і заключна частини. вступна частина: побудови, повідомлення цілей і завдань уроку, ходьба, біг і перестроювання для ВРУ. Тривалість та інтенсивність відповідає віку дітей їх фізичної підготовленості. Проводиться 6-7 ОРУ з малим м'ячем, по 5-7 повторів кожне, вправи по складності і доступні дітям цього віку, інструктор стежить за правильною технікою виконання, диханням дітей. Для фізично погано підготовлених знижує інтенсивність і тривалість повторів, для більш сильних збільшує здійснюючи, таким чином, індивідуальний підхід. ОД здійснюється потоковим способом, забезпечуючи кожному страховку при виконанні лазіння по гімнастичній стінці приставним кроком. Рухлива гра "Туди - Назад ", не повторює ОД та ВРП, що забезпечує різноманітну рухову активність дітей. Заключна частина: ходьба, біг, вправи на відновлення дихання. Підведення підсумків заняття. Побудова і організований перехід до групи. Тривалість заняття 30 хв, основна частина 20 хв, вступна 7 хв, заключна 3хв. Інструктор використовує наступні словесні прийоми: виправлення, вказівка, заохочення.
Рухливі ігри , використовувані вихователем на прогулянках, відповідає віку дітей, сезону (Зими), забезпечують оптимальну рухову активність кожного. Різні ігри спрямовані на виховання фізичних якостей, оздоровлення і зміцнення здоров'я дітей.
Гімнастика після сну проводиться медичним працівником ДОП і спрямована на поступове пробудження організму, розслаблення і розігрів м'язів і суглобів.
Висновки : педагог забезпечує оптимальну рухову щільність заняття, вміло організовує роботу з обладнанням, робить правильний показ вправ, використовує різні форми організації (інд., груп, коллект), способи (Потоковий, фронтальний). Варіює навантаження залежно від підготовленості дитини, здійснюючи індивідуалізацію навчання, створюючи, таким чином, оптимальний руховий режим кожному.
Завдання 10. Спостереження і аналіз занять з дошкільнятами
У Протягом першого тижня практики проаналізувала зміст і методику проведення занять. Аналіз занять проводила відповідно до критеріїв оцінки, за таким планом.
План аналізу заняття № 2
1. Завдання заняття, їх взаємозв'язок.
2. Готовність вихователя до заняття.
3. Структура, тип заняття, логічність етапів, дозування часу.
4. Зміст заняття: науковість, відбір матеріалу, труднощі, обсяг.
5. Методичне забезпечення. Методика проведення окремих частин. p> 6. Поведінка дітей на заняттях.
7. Характеристика ділових якостей педагога....
