нні режимних процесів наступний художньо-літературний матеріал:
При організації рухливих і сюжетно-рольових ігор використовувала лічилки , допомагають розподілити ролі між дітьми.
Радий, два, три, чотири, п'ять,
Коля буде починати.
Бджоли в поле полетіли,
задзижчало, загули,
Сіли бджоли на квіти,
Ми лякаємо - водити ти!
Раз, два, три, чотири, п'ять,
Шість, сім, вісім, дев'ять, десять
Можна все перерахувати,
Порахувати, виміряти, зважити,
Скільки в кімнаті кутів,
Скільки ніг у горобців.
Скільки пальців на ногах,
Скільки в садку лавок,
Скільки в п'ятачку копійок!
Раз, два, три, чотири, п'ять,
Вийшов зайчик погулять.
Раптом мисливець вибігає.
Прямо в зайчика стріляє,
Але мисливець не потрапив,
Сірий зайчик втік.
Раз, два , три, чотири, п'ять,
Вийшов зайчик погулять.
Що нам робити?
Як нам бути?
Потрібно зайченя ловити.
Знову будемо ми вважати:
Раз, два, три, чотири, п'ять.
Жили-були сто хлопців.
Всі ходили і дитячий сад.
Всі сідали на обід,
Всі з'їдали сто котлет,
А потім лягали спати
Починай вважати знову.
Раз, два, три, чотири,
Жили мошки на квартирі.
До них унадився сам-один
Хрестовик - більший павук.
П'ять, шість, сім, вісім.
Павука давай попросимо:
Ти, ненажера, не ходи
Ану, Машенька - Води! br/>
При допомоги загадок вихователь вправляє дітей у правильному вживанні слів і складанні з них пропозицій.
Під соснами, під ялинками біжить подушка з голками? (Їжак)
Чи не літає, що не дзижчить, жук по вулиці біжить.
І горять в очах жука два блискучих вогника
(Автомашина)
Ворушилися у квітки
Всі чотири пелюстки.
Я зірвати його хотів,
А він спурхнув і полетів
(Метелик)
Варто Аленка-хустку зелений,
Тонкий стан, білий сарафан.
(Берізка)
Його навесні і влітку
Ми бачили одягненим,
А восени з бідолахи
Зірвали всі сорочки. (Дерево)
Ось голки і шпильки
Виповзають під лавки,
На мене вони дивляться,
Молока вони хочуть. (Їжак)
Гілки білою фарбою розмалюю,
Кину срібло на дах вашу.
Теплі навесні прийдуть вітру
І мене проженуть з двору. (Зима)
запорошити доріжки,
розфарбував віконця,
Радість дітям подарувала
І на санках прокатила. (Зима)
Взимку і влітку одним кольором? (Ялина). p> Подивіться, будинок стоїть, до країв водою налитий,
Без віконець, але не похмурий,
З чотирьох сторін прозорий.
У цьому будиночку мешканці - всі вмілі плавці. (Акваріум)
Проворная звірятко
Живе в дуплі-хатинці.
Цілий день скок-підскоки,
Відшукала грибок,
нанизати на сучок,
заготовити про запас. (Білка)
По двох такими прикметами:
Він у шубці сіренькою взимку,
А в рудої шубці - влітку. (Білка)
Весь я зроблений із заліза,
У мене ні ніг, ні рук,
Я по капелюшок у дошку влізу,
А по мені все стукіт да стук. (Гвоздь)
Заплелися густі трави,
закучерявилися луки,
Та й я сам весь кучерявий,
Навіть завитком роги. (Баран)
Чи не звір, не птах, носок як спиця.
Летить - пищить, сяде - мовчить.
(Комар)
Без ніг і без крил воно,
Швидко летить, не наздоженеш його.
(Час)
Що ж це за дівчино?
Чи не швачка, що не майстриня,
Нічого сама не шиє,
А в голках цілий рік.
(Їжачиха)
Черен, а не ворон,
рогатих, а не бик,
З крилами, а не птах.
(Жук)
Виразне художнє читання доводить до свідомості дітей все невичерпне багатство російської мови, сприяє тому, що діти починають активно користуватися цим багатством. Це можливо тільки за умови, якщо художній образ і слово подаються дітям у своїй живої, непорушної цілості.
Мойдодир ( умивання )
... Ах, ти бридкий, ах ти брудний, Неумитий порося. Ти брудніше сажотруса, Помилуйся на себе! У тебе на шиї вакса, У тебе над носом ляпка, У тебе такі руки, Що втекли навіть брюки! Навіть штани, навіть штани Втекли від тебе! ... p> Вірш А.Баліна. Хліб ( за обідом, сніданком )
Ось хліб: високий, рум'яний і свіжий,
Його ти щодня їж
- Орловський, ризький, заварний,
Пшеничний любиш і житнього.
Не забувай же ніколи,
Якого коштувало праці
Підняти тугу цілину
Плугами у важку весну,
<...
