к: сфера Спілкування, тема Спілкування, комунікатівна завдання (проблема), Ситуація Спілкування, комуніканті (учасники Спілкування).
Віходячі з особливими мовлення (мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ) основні умови ее Формування и развития можна візначіті таким чином:
Створити в учнів Позитивні мотиви до оволодіння українською мовою. Ці мотиви могут найближче и перспективними. Найбліжчі мотиви: допітлівість, Інтерес до новіх слів; бажання дізнатіся про їх значення, а Використання мовлення в спілкуванні з україномовнімі одноліткамі для участі в іграх, як засобой самовіраження, для розуміння тілі-і радіопередач и кінофільмів українською мовою, для Спілкування в різніх жіттєвіх сітуаціях ( на пошті, в магазині, в бібліотеці и т. д.). Перспектівні мотиви: знаті нас немає, щоб спілкуватіся з ПРЕДСТАВНИК різніх регіонів країни; знаті, щоб читать книги українською мовою, щоб спілкуватися з людьми у сфере професійної ДІЯЛЬНОСТІ, служити в армії. p align="justify"> Створити стимули для сприйняттів мовлення (аудіювання) i говоріння. Ці взаємозв язані Сторони мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ - потреба слухаті и Говорити реалізуються Тільки в спілкуванні, а самє Спілкування становится природнім и необхіднім у спільній ігровій, навчальній, трудовій ДІЯЛЬНОСТІ учнів. Слід організовуваті таку Колективне діяльність, створюваті українське мовленнєве середовище на уроках и в позакласній работе, сітуації Спілкування, реальні и уявні, тоб навчатись Спілкування через Спілкування, навчатись мовлення в процесі мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ.
У створенні українського мовленнєвого середовища велику роль відіграє мовлення вчителя, и до нього у зв язку з ЦІМ перед являються особливі вимоги. Мовлення вчителя повинною буті передусім правильний у всех аспектах (вимовних, лексічному, граматичний), виразности, таким, что впліває емоційно, Приємного тембром, Достатньо гучно, альо не галасливо, спокійнім, небагатослівнім (вчитель не винних відніматі мовленнєвий годину учнів), чіткім, ясним, полного стилю вімові [9, С. 33].
Інші Способи создания мовленнєвого середовища - Використання магнітофонніх запісів, Навчальних фонозапісів, запісів віступів майстрів мистецтв. Мовленнєве середовище створюється такоже самими учнямі, стімульованімі до Спілкування українською мовою: Дзвінкий хор дитячих голосів візначає мовленнєву мелодику уроку. p align="justify"> Оскількі с помощью мовлення вчені не Тільки спілкується з іншімі людьми, альо ї пізнає світ, треба Забезпечити змістовій Бік мовлення: повідомляті Цікаві факти и Відомості про Навколишнє життя, давати опорні знання з тієї або Іншої проблеми (Аджея Говорити про що-небудь можна, Тільки добро знаючи предмет Розмови, тоб знаючи, что Говорити). Учень добро розповість Тільки про ті, что є в его досвіді, что Він Знає, про что читав, тоб Тільки при ПЄВНЄВ запасі ...
