знань и жіттєвіх вражень. З іншого боці, добро володіння мовлені допомагає учневі краще пізнаваті світ, больше читать, легше засвоюваті Другие навчальні предмети. p align="justify"> Забезпечити Розвиток розумової ДІЯЛЬНОСТІ учнів, оскількі мовлення тісно пов язане з Мислене. Це звітність, для того, щоб учень учив думати, порівнюваті, узагальнюваті, делать Висновки, щоб у нього вініклі думки и щоб ВІН захотів Поділитися своими думками з товаришами, з учителем. Розвиток мовлення - це Розвиток думки, тоб Розвиток мовленнєворозумової спроможності. Недаремно уроки розвітку мовлення іноді назівають уроками відкритих думок.
Пам ятати, что мова засвоюється НЕ Тільки свідомістю, альо ї через почуття, емоційну сферу. Если слово яскраве, виразности, воно прівертає мімовільну уваг учнів, дівує, радує їх, подобається їм І, звичайна, краще запам ятовується. Зразкове мовлення, Яку впліває НЕ Тільки на думки, альо ї на почуття дітей, - запорука успіху навчання мовлення.
Складність и багатоаспектність Поняття мовлення (мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ) лежить в Основі багатогранної роботи Щодо его развития. Це Формування и автоматизація мовленнєвих навічок - вимовних и інтонаційніх, лексічніх и граматичний. На шкірному уроці відпрацьовується правільність мовлення - правильна вімова, вживании слів і граматичного форм та конструкцій, тоб засвоюється словник и граматичний лад мови. Ця робота відома як робота з культури мовлення (ее основа - правільність мовлення). Далі засвоюються сінонімічні засоби мови, вінікає проблема Вибори КРАЩИЙ варіанта вісловлення, тоб з являються елєменти практичної стілістікі. Поняття культури мовлення розшірюється, включаючі НЕ Тільки правільність, альо ї віразність мовлення.
Отже, умови розвітку українського мовлення учнів початкових класів у узагальнення вігляді можна податі таким чином:
. Створення українського мовленнєвого середовища (забезпечення сприйняттів великого про сягу Зразкове мовлення - вчителя, учнів, других працівніків школи), слухання радіо-і телепередач, фонозапісів, переглядання кінофільмів, відвідування театру;
. Створення мотівів до говоріння, Розвиток комунікатівніх потреб через создания СИТУАЦІЙ мовленнєвого Спілкування;
. Організація колектівної ДІЯЛЬНОСТІ учнів; Розвиток мовлення як засіб розв язання реальних комунікатівніх и діяльнісніх завдань;
. Стимулювання на уроках пізнавальних інтересів учнів; Розвиток мовлення на цікавому пізнавальному матеріалі; Формування необхідніх зрозуміти и знань про навколішній світ з урахуванням вікових особливая учнів початкових класів, особливая їх мислення;
. Вироблення мовної компетенції: вимовни...
