хованців у творчу роботу, робить їх активними учасниками навчально-виховних і пізнавальних процесів. Вона проводить заняття у формі уроків-екскурсій, уроків-подорожей (ознайомлюють із зарубіжними країнами), конкурсних завдань, диспутів, конференцій, олімпіадних робіт, історичних театралізованих вечорів, клубу В«ЗнавціВ» та ін Кожен учень Гончарової бере участь у підготовці та проведенні цих колективних справ, в написанні сценаріїв, постановках і виконанні обраних ролей.
Галина Олександрівна Китайгородська
Доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри історії та філософії освіти ФПО МДУ, директор Центру інтенсивного навчання іноземних мов.
Г. А. Китайгородська - автор оригінальної концепції і створеної на її основі системи інтенсивного навчання іноземним мовам. Розроблений нею метод "Активізація резервних можливостей особистості та колективу" ось вже протягом багатьох років успішно використовується в практиці навчання на різних рівнях системи освіти. На відміну від традиційних методик викладання іноземних мов система Китайгородської спирається на психологічні резерви особистості і колективу при направленому управлінні соціально-психологічними процесами спілкування в групі, що дозволяє учнем в стислі терміни легко і ефективно переробляти величезні обсяги нової інформації. Г.А. Китайгородська є творцем унікальної системи перепідготовки викладачів іноземних мов, в рамках якої за 30 років підготовлені багато поколінь викладачів як з Росії та країн СНД (Нижній Новгород, Сочі, Київ, Іжевськ, Тобольськ, Улан-Уде, Сиктивкар тощо), так і з інших країн (Фінляндії, Польщі, Болгарії, США, Чехії, Швеції та ін.) В останні роки Г. А. Китайгородська величезну увагу приділяє підготовці вчителів для середньої школи. Тільки протягом останніх п'яти років на замовлення Уряду Москви в НОЦ пройшли стажування понад 100 вчителів московських шкіл. br/>
Відмінність жінки від чоловіка
Сьогодні в нашому суспільстві відбуваються процеси демократизації та гуманізації, що сприяють створенню рівних можливостей для реалізації особистості незалежно від соціального походження, стану, національності, віку і статі. Справжня гуманізація передбачає і подолання стереотипів, століттями володарюють над жінками та встановлення гендерної рівності у всіх сферах суспільного життя. p align="justify"> Саме стереотипи масової свідомості є найпотужнішим бар'єром у встановленні гендерної рівності в нашому суспільстві. Соціальний стереотип - схематичний, стандартизований образ або уявлення про соціальне явище чи об'єкті, зазвичай емоційно забарвлені і володіють великою стійкістю. Висловлює звичне ставлення людини до якогось явища, що склалося під впливом соціальних умов і попереднього досвіду; складова частина установки. Стереотипи - синонім упереджених уявлень, помилкових образів. p align="justify"> Гендерні стереотипи - внутрішні установки ...
