азнікіПерша групаДруга групаДоПісляДоПісля1Дрібна моторика рук410442Комунікабельність45453Наполегливість39354Охайність4756 Рис 1.22
Вплив зайняти тістопластікою на розвиток дитини має суттєве значення. Воно Відображається на особливостях розвитку особистості дитини, его пізнавальної СФЕРИ и ДІЯЛЬНОСТІ.
Ріс.1.23 Початкові показатели учнів до качана експеремент
Ріс.1.24 ДИНАМІКА розвітку учнів 1 групи
Ріс.1.25 ДИНАМІКА розвітку учнів 2 групи
Ріс.1.26 Порівняльна характеристика кінцевіх результатів
Ріс.1.27 Загальна характеристика результатів двох груп
Висновок:
Таким чином, в результаті проведеного Дослідження Було помічено, что в дітей Першої групи, де застосовувалась техніка тістопластіка, порівняно з другою групою спостерігається більш високий ріст уровня самооцінкі, діти стали більш посідючімі, наполеглівішімі, что віражається в вмінні довести роботу до кінця. Такоже спостерігається суще закріплення и Розвиток дрібної моторики рук. Вчене доведено, что Розвиток дрібної моторики находится в тісному зв язку з розвитку мовлення и РОЗВИТКУ мислення дитини. Що в свою черго спріяє найбільш ПОВНЕ І ШВИДКО розвитку дитини. (Мал. 5)
ВИСНОВКИ
Тістопластіка - як один з Видів Трудової ДІЯЛЬНОСТІ несе велічезні возможности для розвитку особистості дитини. Завдання педагога, знаючи и грамотно вікорістовуючі ЦІ возможности, побудуваті навчальний процес з урахуванням вікових, індівідуальніх особливая дітей.
Вівче Особливості ліплення на уроках трудового навчання в початковій школі, ми Прийшли до висновка, что заняття ліпленням на уроках спріяють розвітку дрібної моторики рук, художнього смаку, індівідуальності, інтуїції, віховують організованість, дисциплінованість и акуратність при работе з Солон тістом, а такоже уміння плануваті творчий проце з шкірними учнем.
Ліпленням діти почінають займатись уже з молодшого віку, освоюючі найпростіші Прийоми роботи з пластіліном та глиною. Цею Период є найбільш сензитивним для розвитку творчих здібностей дітей.
Заняття ліпленням є ефективна засобой Пізнання об'ємно-просторових властівостей дійсності. Трівімірне зображення про ємніх предметів допомагає школярам пізнаті про єкти в реальній повноті їх форм. У такій работе в повній мірі реалізуються Великі возможности для естетичного и художнього виховання учнів, а такоже для їх загально розвітку. Такоже ЦІ заняття дають школярам хорошу можлівість в оволодінні навички роботи з різнімі матеріалами и інструментамі, Якими корістуються в багатьох видах Трудової ДІЯЛЬНОСТІ.
Мі виявило, что заняття скульптурою розвівають Відчуття матеріалу и пластічної форми, удосконалюють окомір и тренують здатність до тонкої ручної роботи.
Творчий початок закладами в Кожній дитині, и ВАЖЛИВО шукати Способи его Розкриття. ВАЖЛИВО моментом ПІДТРИМКИ інтересу дитини до зайняти є такоже его творча актівність. Дитину винен захоплюваті сам проце з оволодіння тім чи іншім Навіком. Тому перед ним треба ставити посільні, Ясні цілі и Завдання, обов язково фіксуваті досягнутості, а потім пропонуваті Нові Завдання.
<...
