няття психом'язового напруги;
· надати допомогу в розкритті інтелектуального, творчого, морального потенціалу;
· розвиток навичок міжособистісної взаємодії з однолітками і дорослими;
· виробити координовані рухи органів апарату артикуляції (положення губ, язика, зубів, щік);
· розвивати мовне дихання, голос і дикцію;
· розвивати фонематичні сприйняття і фонематичні пр?? Дставленія;
· розширювати лексичний запас;
· розвинути слухове увагу і зорову пам'ять;
· удосконалювати загальну і дрібну моторику рук;
· виробити чіткі координовані рухи у взаємозв'язку з промовою;
· навчити висловлювати почуття і емоції через міміку;
· розвинути почуття ритму і координацію рухів, пластичну виразність і музичність;
· зміцнити здоров'я дітей;
· розвинути ряд естетичних якостей;
Програма розрахована на двохрічну навчання (старша і підготовча групи ОНР). Перші два тижні на початку кожного року навчання (в цей час логопед проводить обстеження дітей) програма містять комплекс ігор психолого-корекційного напряму на зняття нерішучості, скутості, тривожності, дефіциту уваги, нерозуміння словесних інструкцій, не бажання докладати розумові зусилля; на підтримку позитивного емоційного тонусу.
Заняття даної програми проводяться 3 рази на тиждень, кожен тиждень передбачає новий комплекс логопедичних вправ і театральних ігор. (Додаток 3) Кожне заняття складається з двох блоків, які проводяться в ранковий і вечірній відрізок часу. Проведення кожного блоку розраховане на 15-20 хвилин. У результаті практичної роботи склалася наступна структура блоків.
Таблиця 1
Старша группаПодготовітельная группаI блокII блокI блокII Блок1. Масаж. 2. Артикуляційна гімнастика. 3.Міміческіе вправи. 4. Пальчикова гімнастіка.1.Рітмопластіка. 2. Театральна ігра.1. Масаж. 2. Культура і техніка мовлення. 3. Пальчикова гімнастіка.1. Психогімнастика. Пластичні етюди. 2. Музично-пластичні імпровізації. 3. Театральна гра.
I блок - повністю присвячений логопедичної роботи з дітьми.
Частина 1.
Масаж (пальців рук, очей, тіла, біологічно активних зон).
Мета: зміцнити здоров'я дітей, знизити стомлюваність, навчити найпростішим прийомам самомасажу.
Частина 2.
Артикуляційна гімнастика. Передбачає комплекс вправ для м'язів шиї, для жувальної-артикуляційних м'язів, для губ і щік, для мови, вправи на фізіологічний подих. Комплекс побудований з урахуванням можливостей дітей. при відборі матеріалу дотримувалася певна послідовність. Спочатку даються найпростіші вправи, розвиваючі рухливість артикуляційних м'язів.
Поступово вони замінюються такими, які є базою для вимови того чи іншого звуку. Потім відпрацьовуються чіткі артикуляційні уклади.
Мета: забезпечити хорошу рухливість і диференційованість роботи органів артикуляційного апарату; виробити чіткі й узгоджені руху органів артикуляційного апарату; виробити правильне мовне дихання. Диха...
