едагог вимовляє їх по одному, без перебільшень вимову. У випадку утруднення знімає екран і переходить від сприйняття на слух до слухозрітельному сприйняттю. Після повторення слів дитиною йому дають іграшки і він грає з ними.
«О, щасливчик»
Мета: розвиток мовного слуху - вміння диференціювати голосні, чути ударну голосну.
Обладнання: предметні картинки.
Хід гри. У центрі столу, навколо якого сидять гравці, викладаються 4 картинки. Педагог називає будь-яку з цих картинок, вимовляючи тільки голосні звуки і виділяючи голосом ударний звук. Гравець, який першим зрозумів слово, чітко вимовляє його і раніше інших поставив свій вказівний пальчик на відповідну картинку, забирає цю картинку собі. Педагог кладе на місце вибула нову картинку, і гра продовжується. Володар найбільшої кількості вгаданих картинок стає «щасливчиком» і отримує приз.
«Слова з начинкою»
Мета: розвиток мовного слуху - вміння диференціювати голосні, чути ударну голосну.
Обладнання: предметні картинки.
Хід гри. На столі розкладаються картинки: троянда, рак, рот, ручка, рама, ріжки, сир, трон, трійка, кран, град, пар, куля, злодій.
Педагог називає довгі слова, всередині яких «заховані» короткі слова, проілюстровані картинки. Наприклад, він говорить слово «дракон». Діти швидко вимовляють коротке слово «РАК» і ставлять свої вказівні пальчики на відповідну картинку. Самий кмітливий і спритний гравець (чи все вгадали) отримує призову фішку (лічильну паличку, наприклад). Перемагає володар найбільшої кількості призових фішок.
Логопед може запропонувати дітям такі слова: екран, огорожа, патрон, загроза, дракон, кріт, білоручка, двірник, новобудова, вітрило, шарфик, розмова, раковина, парта, доріжки, градусник, напарник, барак , проза, навпаки, сирої, короткий, поворот, сирник, партія, панорама, перевірений, драма, ворон, морок, нагорода і т.д.
Ігри, спрямовані на відмежування мовленнєвих одиниць (звук, склад, слово, речення)
«Згадаймо різні слова»
Мета: розвиток мовного слуху - закріплення поняття «слово».
Хід гри: діти стають в коло. Кожна дитина повинна згадати яке-небудь слово і сказати його поруч стоїть, як би передати його. Наступний говорить теж слово, повернувшись до третій дитині. Так по черзі всі діти повинні вимовити по одному слову. Не можна повторювати вже названі слова. Вправу можна повторити двічі. Вихователь стежить за тим, щоб всі діти говорили різні слова, вимовляли їх чітко і голосно. Деяким дітям вихователь пропонує повторити слово і вимовити його так, щоб все добре почули, як воно звучить. Той, хто не зумів швидко назвати слово або повторив уже назване, виходить з кола.
«Підкажи Петрушці звук»
Мета: розвиток мовного слуху - показати дітям, що слова звучать тому, що вони складаються зі звуків, що звуки в слові різні.
Обладнання: Петрушка, ширма.
Хід гри: вихователь повідомляє дітям, що зараз Петрушка буде говорити слова, але в деяких словах буде спеціально недоговорювати останній звук. Його повинні назвати діти.
Вихователь стежити за тим, щоб діти не вимовл...
