ості олівці, гумки, картинки з різними видами чоловічих стрижок (Додаток Д) та зображення геометричних фігур для виконання практичного завдання (Додаток Е).
Таблиця 3. План уроку
№ п / пЕтапи урокаДеятельность преподавателяДеятельность учащіхсяЗатрати часу (мін.) 1.Організаціонний моментПріветствіе, оголошення теми заняття, цілей і задач.Пріветствуют, записують тему урока5 мін.2.Актуалізація знань і повторення вивченого раніше матеріалу. Пояснення завдання, роздачі наочних средств.Разбірают завдання з викладачем, задають вопроси.15мін.3.Работа по темеНаблюдает за роботою Приступають до завдання «мозковий штурм» .50 мін.4.Ітогі занятія.С якими труднощами зіткнулися при виконанні роботи? Повідомлення помилок. Студенти діляться своїми затрудненіямі10 мин.5.ОцениваниеВыставление оцінок Обговорення оцінок з преподавателем5 мін.6.Домашніе заданіеПовторіть тему «чоловічі стрижки на довге волосся» Записують домашнє заданіе.5мін.
Практичне завдання № 3 до уроку по темі «Чоловічі стрижки машинкою з візерунками».
Мозковий штурм.
1. Організаційний момент.
· Група ділиться на 3 підгрупи по 4 людини.
· Повідомлення завдання: групою придумати оригінальний візерунок для чоловічої стрижки спираючись на надані варіанти різних фігур і варіанти готових візерунків.
· Вибір модератора
2. Генерація ідей.
· Короткий ознайомлення учасників з особливостями методу мозкового штурму.
· Модератор записує завдання на дошці.
· Учасникам груп дається 15 хвилин на обдумування ідей і замальовку їх на загальному аркуші паперу.
· Перед обговоренням ідей повідомляються правила обговорення:
- головне - кількість ідей. Не робіть ніяких обмежень;
повну заборону на критику (відсутність оцінювання ідеї);
незвичайні і навіть абсурдні ідеї вітаються;
комбінуйте і покращуйте будь-які ідеї;
не шукав деталі (на даному етапі досить тезисно озвучити ідею).
. Аналіз ідей.
· Перед тим як почати вибір потрібної ідеї необхідно видалити повторювані, що не стосуються теми або проблеми.
· Розставляємо пріоритети.
· Найбільш бажані ідеї опрацьовуємо (що і як робити, хто за що відповідає, терміни, ресурси, етапи і т д.).
· Кожна група надає свій оригінальний ескіз з візерунком.
ГЛАВА 3. ДОСЛІДНО-ПОШУКОВА РОБОТА З ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ на практичних заняттях з ПРОФЕСІЇ «ПАРИКМАХЕР»
Дослідно-пошукова робота з проблеми: нестандартні уроки.
Експеримент здійснюється на базі «Уральського коледжу бізнесу і технології краси».
Опис бази: на базі коледжу «Уральського коледжу бізнесу управління і технології краси» існує 2 лабораторії, для проведення уроків професійної майстерності.
Перша лабораторія розташовується в головному корпусі на пров. Сарненський, 6. Лабораторія, оснащена за сучасними стандартами: 3 перукарень аудиторії, косметоло...
