о ВАЖЛИВО функцій: репродуктивну, ВИХОВНИЙ, господарсько-побутову, економічну, первинного СОЦІАЛЬНОГО контролю, духовного Спілкування, дозвіллєву, емоційну. Для розвитку просоціальної поведінкі дитини основною є виховна функція сім ї. Саме стиль батьківського виховання є основним фактором впліву на рівень розвітку просоціальної поведінкі. Робимо Висновок что авторитарних, демократичних, Ліберально-поступальний та відчуженій стілі та методи сімейного виховання спричиняють різній Вплив на дитину. Для того, щоб Розвиток просоціальної поведінкі молодших школярів протікав успішно, батькам слід віховуваті дітей у Дусі толерантності, нужно Володіти відповіднімі знаннями, а самє, батькам звітність, формуваті у дітей систему цінностей, в Основі Якої лежати Такі Загальні Поняття: згода, компроміс, взаємне схвалення и терпімість, прощення, Співчуття, розуміння и співпережівання.
. Проведене експериментальне Дослідження передбачало проведення таких методик: «Діагностика батьківських відносін», «Рукавичка», «Тест на визначення стилю батьківського Спілкування».
Згідно проведених ДОСЛІДЖЕНЬ робимо Висновок, что демократичний стиль виховання та батьківське Спілкування за типами «відторгнення» та «соціальна бажаність», Найкраще сприян груповій ДІЯЛЬНОСТІ молодших школярів, что дало змогу сделать Висновок про їх позитивний Вплив на Розвиток просоціальної поведінкі молодших школярів. Чім більш лояльним, стриманим, логічнім, зрозумілім для дитини є стиль батьківського виховання, тім краще ВІН спріятіме розвітку просоціальної поведінкі дитини. Стиль виховання, отношения в сім ї, актівність виховного впліву на дитину, Гідний приклад поведінкі, раціональній розпорядок дня, активний сімейний відпочинок є ВАЖЛИВО Чинник розвітку просоціальної поведінкі молодшого школяра.
Зважаючі на! застосування окрем батьками неефективно стілів батьківського виховання та прісутність у їхньому ставленні до дітей негативних проявів, Вважаємо доцільнім подальші Дослідження Щодо організації псіхологічніх консультацій та тренінгів для батьків молодших школярів, з метою Вдосконалення стилю батьківського виховання та сприяння розвітку просоціальної поведінкі дитини в сім ї.
Список використаної літератури
1.Абраменкова В.В. Соціальна психологія дитинства: розвиток відносин дитини в дитячій субкультурі / В.В. Абраменкова: Акад. пед. і соц. наук МПСИ.- М.: МПСИ; Воронеж: Изд-во НВО «МОДЕК», 2000 р.- 414с.
2.Аронсон Е. Соціальна психологія. Псіхологічіскіе закони поведінки людини в соціумі / Е. Аронсон, Т. Вілсон, Р. Ейкерт.- СПб. : Прайм - Еврознак, 2004р.- 560с.
3.Атманчук П.С. Безпека життєдіяльності та охорона праці / П.С. Атманчук, В.В. Мендерецькій, О.П. Панчук, О.Г. Чорна; Думка 2010р.- 120с.
4.Бандура Л. Теорія СОЦІАЛЬНОГО навчення / Л. Бандура.- СПб: Євразія, 2000 р.- 215с.
5. Барабанних В.Л. Психологія безпеки праці / В.Л. Барабани, В. З Шкрабак.- СПБ. : Прайм - 1996 р.- 52с.
. Білгофф Г.У. Просоциальное поведеіе / / Перспективи соціальної психологи / Г.У. Білгофф.- М.: Ексмо, 2001 р.- 398 - 417с.
7.Берне Р. Розвиток «Я-концепції» і виховання: пров. з англ./Р. Берні.- М.: Прогресс, 1986р.- 422с.
. Бех І.Д. Цінності, як ядро ??ОСОБИСТОСТІ / І.Д. Бех.- К.: Либідь, 2003 р.- 342с.
. Валлон А. Псіхологічіское розвиток дитини / А. Валлон.- СПб. :...
