а адаптації до інтернатному учрежденію3.Заключітельний етапОрганізація діагностичної роботи.
План-графік заходів з реалізації проекту:
№Основние меропріятіяСрокіОжідаемие результатиНачальний етап1.Разработка вхідний діагностікіОктябрьСоставіть карту спостереження спільно з вихователями та соціальним педагогом.2.Проведеніе вхідний діагностики, поділ дітей по группамНоябрьЗаполненіе карт наблюденійОсновной етап3.Знакомство дітей з Будинком ребенкаНоябрь-ДекабрьПровесті гри з вихователем «Давайте познайомимося» Формувати довірчі відносини між вихователем і дітьми: «Кашка смачна димить», «Люлі, люлі, люленьки», «Це - ложка, це - чашка» 4.Проведение циклу ігрових занятійФевраль-МартІгри на розвиток комунікації: «Клубочек» , «Доброго тварина»; Ігри привчання дітей до самообслуговування: «Укладемо ляльку Катю спати», «Одягнемо ляльку на прогулянку», «Навчимо ляльку роздягатися»; Ігри на спілкування дітей між собою в групі: «Іграшки які живуть в нашій групі», «В які ігри можна грати в групі». Ігри на розвиток логіки і мислення: «Пірамідка», «З'єднай по точках», «Матрьошки» Заключний етап5.Проведеніе вихідний діагностікіМартПодведеніе результатів діагностікі6.Обобщеніе результатів діагностікіМартОбработка результатів вихідний діагностики
Ресурси:
Необхідні ресурси для реалізації проекту: людські, матеріальні, фінансові, технічні.
Наявні ресурси; матеріальні, технічні, фінансові.
Залучені ресурси із зовнішніх джерел: людські (консультанти проекту - здійснюють свою діяльність в якості волонтерів); матеріальні і технічні - ГКУЗ «Будинок дитини» (партнер проекту).
Фінансовий план.
ОборудованіеСтоімостьСпособ фінансірованіяБумага, 2 пачкі500 р.Собственние средстваРучкі, 10 шт.150 р.Собственние средстваПапкі, 4 шт.100 р.Собственние средстваНеобходімие іграшки, для проведення занятійГКУЗ «Будинок дитини» КабінетГКУЗ «Будинок дитини» Людські ресурсиГКУЗ «Будинок дитини»
Реалізація проекту:
На початковому етапі була сформована група учасників проекту з вихованців «Будинку дитини» і розроблена спільно з соціальним педагогом карта спостереження.
Перед початком реалізації проекту, була проведена діагностика дітей у процесі гри з метою виявлення проблем, 30% дітей були активні, проявляли інтерес до ігор, 50% дітей йшли неохоче на контакт, були відсторонені і замкнуті, 20 % дітей проявляли агресію, лякали інших де?? їй, насилу включалися в колективну гру.
Основний етап включав в себе проведення в рамках проекту циклу заходів.
Першим із заходів стало знайомство дітей з будинком дитини, була проведена гра спільно з вихователем «Давайте познайомимося», спрямована на знайомство дітей з співробітниками та іншими вихованцями. Після чого проводилися ігри «Кашка смачна димить», «Люлі, люлі, люленьки», «Це- ложка, це - кашка», в якій брали участь, як вихованці, так і вихователі, з метою формування довірчих відносин між учасниками.
У лютому було проведено цикл тематичних ігрових занять, такі як:
. Ігри на розвиток комунікації: «Клубочек», «Доброго тварина».
. Ігри привчання дітей до самообслуговування: «Укладемо ляльку Катю спати», «Одягнемо ляльку на прогулянку», «Навчимо ляльку роздягатися»;
. Ігри на спілкування дітей у групі: «Іграшки які живуть в нашій групі», «В які ігри можна грати в групі».
На заключному етапі була проведена вихідна діагностика, результати якої показали позитивну динаміку.
При остаточному заповненні карти спостережень було виявлено що, 50% дітей, стали більш активними, позитивно ставляться до вихованців і стали більш впевнено спілкуватися з вихователями, 40% дітей поводилися більш відсторонено, в іграх були сором'язливими, при спілкуванні з вихованцями та вихователями поводяться скуто, так і не розкрилися повністю, 10% дітей в іграх і спілкуванні з вихованцями проявляли агресію, неохоче йшли на контакт, від вихователів сторонилися.
Оцінка ефективності:
При проведенні вхідний і вихідний діагностики спостерігається позитивна динаміка діти стали більш відкритими, знайшли первісні соціальні та побутові навички.
Додаток 4
Давайте познайомимося.
Діти з педагогом стають у коло. Ведучий тримає м'яч (для цієї гри краще використовувати надувний м'яч, так як, по-перше він легкий і неприємності при його лові виключаються; по-друге, він зазвичай яскравий, барвистий, що безумовно, привертає малюків).
Можна також використовувати і розфарбова...
