(показують м язи на руках).
Вихователь: Діти, а давайте ми з вами створімо книжку!
(Вихователь показує дітям заготівлю на нову книгу, якові предлагает Написати разом. Качан шкірного речення предлагает вихователь.)
Живий у лісі їжачок.
Одного разу Пішов ВІН погуляти.
Біг їжачок и зустрів лисичку.
(Запропонувати дітям обіграті лисичку.)
І побіг їжачок далі, а на зустріч Йому зайчик стрибає. (обіграті)
Засмутівся їжачок, бачіть ведмідь іде. (обіграті)
Іде їжачок по стежці. І РАПТ наскочив на него вовк.
Тоді їжак звернув, вовк сильно наколом и утік. Їжачок звеселівся побіг до будинку.
Вихователь звертає Рамус на том, что разом смороду склалось казку за віршем. діти отримуються домашнє Завдання - намалюваті ілюстрації до казки. Дидактичністю гра" Добре - погано".
На кілімі розкладаються картки Із збережений слів: школа, Похмуро, комар, курка, квіти, пташки, собака, сонечко, сніг, книга, бджола, гусінь.
Вікорістовуючі індивідуальний підхід, вихователь предлагает дітям вібрато Собі картку, назваті або Прочитати слово та Відповісти на питання: Добрі чі погане? І чому? Raquo;
Вихователь: А тепер сідайте за столики!
Діти отримуються Завдання викластись Казочка на Аркуші помощью сірніків та геометричних фігур.
Наприклад:
(Підсумок заняття)
