паперу, скрутити букви з дроту, зліпити з пластиліну, а потім нехай він із закритими очима вгадує їх на дотик. Можна писати букви в повітрі, на спині. А якщо заняття батьків будуть йти паралельно зі зниженням вимог по техніці читання - ефект забезпечений!
Вправа 4 .
Запропонувати придумати і намалювати картинки, в яких акцент зроблений на проблемних буквах: наприклад, корова - Корова з очима у вигляді букв про , інтелігент - Пика, у якої в кожному оці по букві л .
Вправа 5.
Після кожних 20 хвилин занять невелика пауза: в молодших класах це будуть ігрові дихальні або рухові вправи, у старших - 2 хвилини на щось веселе з історії предмета.
Вправа 6. Гра Відгадай слово Можна придумати різні варіанти гри. Наприклад: дітям пропонується умовне зображення яйця. Усередині нього розташовані різні предмети. Дізнатися, хто вилупиться з яйця можна, якщо виділити з назв предметів перший звук -
СЛОН - ТРАКТОР - РАДІО - АСТРА - вудка - СИР - другий звук - СПУТНИК - БАНКУ - ТВОРОГ - КЛЮЧ - ЛИМОН - ГНОМ - третій звук - ЛАНЦЮГ - УЛИТКА - Санки - ТИГР - КИЛИМ - КНИГА -Санки - С Т Р А У З П А В Л І Н П І Н Г В І Н * Скласти слово з перших звуків названих слів.
Вправа 7. Гра Повторюй за мною (розвиток уваги). Під будь-яку лічилку провідний ритмічно виконує прості рухи, наприклад, ляскає в долоні або по колінах, тупотить ногою, киває головою. Діти повторюють його руху. Несподівано провідний змінює рух, і той, хто вчасно не помітив цього і не змінив руху, вибуває з гри.
Вправа 8. Гра Оркестр (розвиток активної уваги). Вибирається ведучий. Він знаходиться в центрі кола. Кожен з дітей вибирає собі якесь слово і по команді починає вимовляти його одночасно з усіма без зупинки, поки ведучий не скаже Стоп! Raquo ;. Завдання ведучого - почути і запам'ятати всі вимовлені слова і повторити їх.
Вправа 9. Графічний диктант . Можна проводити з метою диференціації змішуються звуків, які дитина повинна виділити з насиченого звукового ряду: слово, фраза, текст. Перед дітьми ставиться завдання: визначити по слуху тільки досліджувані звуки, наприклад, дзвінкий [з] і глухий [с]. Слова, що не містять зазначених звуків, при записі позначаються прочерком; містять один з звуків, позначаються однією відповідною буквою.
Пропозиція: У сосновому лісі смолистий запах - Буде виглядати так: - сс з сс з .
Вправа 10. Гра Іноземні слова . Дітям пред'являються картки родога raquo ;, камош raquo ;, Монлам raquo ;, і завдання у віршованій формі:
Дано слова вам дивні, Майже як іноземні. На них ви подивіться І перекладіть! (Дорога, мошка, лимон.)
Додаток 3
Пам'ятки для розвитку розумової активності
Пам'ятка № 1
1. Чи відповідає зміст тексту темі?
2. Не пропущено чи головне, підтверджена чи фактами основна думка?
. Чи немає в тексті зайвих фактів, пропозицій, слів?
. Чи логічно побудований текст, чи не треба щось переставити?
. Чи добре пов'язані між собою частини тексту і сусідні пропозиції? Виділено чи частини тексту червоним рядком?
. Ті чи слова відібрані для розкриття теми? Чи добре побудовані пропозиції?
. Цікаво та зрозумілий все виклад слухачеві
Пам'ятка № 2
1. Перевір, чи не пропустив ти літери.
2. Чи правильно написав ненаголошені голосні.
. Перевір слова з дзвінкими і глухими приголосними.
. Не впевнений - запитай вчителя.
