ихологія).- М .: Гардаріки, 2005. - 349 с.
. Ельконін Д.Б. Психічний розвиток у дитячих віках: Вибрані психологічні праці.- М .: Академія, 2001. - 416 с.
. Ельконін, Д.Б. Дитяча психологія: Учеб. посібник для студентів вищ. навч. Закладів/ред.-упоряд. Б.Д. Ельконін.- М .: Академія, 2004. - 384 с.
. Ельконінова Л.І Щодо одиниці сюжетно-рольової гри//Питання психології.- 2004. - № 1. - С. 68-79.
Додаток 1
Результати діагностики розвитку сприйняття в констатирующем експерименті
Таблиця 1.1. Результати констатуючого експерименту в експериментальній (Е) та контрольної (К) групах (бали)
№ ісп. п/п «Чого не вистачає на малюнках?» «Дізнайся, хто це» «Які предмети заховані в малюнках?» Сприйняття пространстваВоспріятіе під времениЭКЭКЭКЭКЭК121231222232412411132233322112322432123212325423622111263443232333721133132118233132121392212032322101253212222Среднее значеніе22,42,82,42222,41,82,2
Малюнок 1.1. Середні значення рівнів розвитку функцій сприйняття в експериментальній і контрольній групах (констатуючий експеримент) (бали)
Таблиця 1.2. Результати статистичного аналізу рівня відмінностей в порівнюваних групах (констатуючий експеримент)
МетодікіГруппаСреднее значення в группеUемп «Чого не вистачає на малюнках?» експеріментальная2,035,5 (р gt; 0,05) контрольная2,4 «Дізнайся, хто це» експеріментальная2,838,5 (р gt; 0 , 05) контрольная2,4" Які предмети заховані в малюнках?» експеріментальная2,049,0 (р gt; 0,05) контрольная2,0Воспріятіе пространстваексперіментальная2,027,5 (р gt; 0,05) контрольная2,4Воспріятіе временіексперіментальная1,838,5 ( р gt; 0,05) контрольная2,2
Таблиця 1.3. Процентний розподіл рівнів розвитку зорового сприйняття за методикою «Чого не вистачає на малюнках?» (Констатуючий експеримент)
УровеньЕксперіментальная группаКонтрольная группачеловек% осіб% Дуже високій0000Високій0000Средній220110Нізкій770660Очень нізкій110330
Малюнок 1.2. Процентний розподіл рівнів розвитку зорового сприйняття за методикою «Чого не вистачає на малюнках?» (Констатуючий експеримент) (%)
Таблиця 1.4. Процентний розподіл рівнів розвитку зорового сприйняття за методикою «Вгадай, хто це» (констатуючий експеримент)
УровеньЕксперіментальная группаКонтрольная группачеловек% осіб% Дуже високій0000Високій0000Средній220220Нізкій550770Очень нізкій330110
Малюнок 1.3. Процентний розподіл рівнів розвитку зорового сприйняття за методикою «Вгадай, хто це» (констатуючий експеримент) (%)
Таблиця 1.5. Процентний розподіл рівнів розвитку зорового сприйняття за методикою" Які предмети заховані в малюнках?» (Констатуючий експеримент)
УровеньЕксперіментальная группаКонтрольная группачеловек% осіб% Дуже високій0000Високій0000Средній0000Нізкій660660Очень нізкій440440
Малюнок 1.4. Процентний розподіл рівнів розвитку зорового сприйняття за методикою" Які предмети заховані в малюнках?» (Констатуючий експеримент) (%)
Таблиця 1.6. Процентний розподіл рівнів розвитку просторового сприйняття (констатуючий експеримент)
УровеньЕксперіментальная группаКонтрольная группачеловек%человек%Высокий110440Средний550550Низкий440110Очень нізкій0000
Малюнок 1.5. Процентний розподіл рівнів розвитку сприйняття простору (констатуючий експеримент) (%)
Таблиця 1.6. Процентний розподіл рівнів розвитку сприйняття часу (констатуючий експеримент)
УровеньЕксперіментальная группаКонтрольная группачеловек%человек%Высокий220330Средний550660Низкий330110Очень нізкій0000
Малюнок 1.6. Процентний розподіл рівнів розвитку сприйняття часу (констатуючий експеримент) (%)
Додаток 2
Результати діагностики розвитку функцій сприйняття в контрольному експерименті
Таблиця 2.1. Результати контрольного експерименту в експериментальній (Е) та контрольної (К) групах (бали)
№ ісп. п/п «Чого не вистачає на малюнках?» «Дізнайся, хто це» «Які предмети заховані в малюнках?» Орієнтування в пространствеОріентіровка під времениЭКЭКЭКЭКЭК172946233332528443333336584423232483438432325866857322265684453233752534232328725262232396347333333104274523233Среднее значеніе5,435,844,42,82,82,42,82,8
Малюнок 2.1. Середні значення рівнів розвитку функцій сприйняття в експериментальній і контрольній групах (контрольна
Таблиця 2.2. Результати статистичного аналізу рівня відмінностей в порівнюваних групах (контрольний експеримент)
МетодікіГруппаСреднее значення в группеUемп «Чого не вистачає на малюнках?» експеріментальная5,412,5 (p? 0,01) кон...
