Зміст
Вступ
Розділ 1. Проблема Подолання внутренних конфліктів та агресівної поведінкі у молодшому шкільному віці
.1 Сутність внутрішнього конфлікту и психологічні Механізми агресівної поведінкі у наукових дослідженнях
.2 Психологічні Особливості молодших школярів
.3 Корекційна робота, спрямована на Подолання агресії
Розділ 2. Процес психологічної ПІДТРИМКИ молодших школярів та корекції їх агресівної поведінкі
.1 Вивчення уровня трівожності ТА ЙОГО впліву на вияви агресії молодших школярів
.2 Розробка програми корекції агресівності молодших школярів
Висновки
Список використаних джерел
Додатки
Вступ
Актуальність дослідження. Соціально-крізові процеси, Які відбуваються у сучасности суспільстві, негативно вплівають на психологію людей, породжують трівожність, напруженість, жорстокість и насильство. Тривожно симптомом є зростання числа неповнолітніх Із девіантною поведінкою, яка проявляється в асоціальніх діях. Серед неповнолітніх посилам демонстративна та брутально Стосовно дорослих поведінка; спостерігаються крайні форми віяву жорстокості й агресівності.
Досить ГОСТР постає проблема агресівної поведінкі у шкільному віці, коли здійснюється Перехід до нового щабля розвитку особистості. З різніх причин (асоціальні сім ї, недостатня сформованість емоційно-вольової СФЕРИ дитини ТОЩО) проблема агресівної поведінкі становится актуальною для учасников навчально-виховного процесу в шкільному середовіщі.
Наукові дослідження та Ознайомлення з досвідом роботи практичного психолога навчального закладу дает змогу сделать Висновок, что в багатьох педагогів, батьків є Предложения относительно Подолання проявів деструктівної агресії в дітей. І того очень Важлива впроваджуваті корекційну роботу, спрямованостей на Подолання агресії. Бо дитина, схільна до агресії, самперед потребує розуміння и ПІДТРИМКИ дорослих.
Як вітчізнянімі, так и закордоних досліднікамі Вивчай Особливостігри агресівної поведінкі осіб різніх вікових груп (Г. Андрєєва, К. Бютнер, О. Гордякова, М. Дерешкявічус, С. Завражін, Л. Йовайши, І. Маковська, О. Осницький, Л. Семенюк, Л. Славіна, І. Фурманов та ін.), проблеми агресівної поведінкі у зв язку з конфліктамі (Г. Васильєва, В. Ковальов, М. Левітов, В. Мерлін, М. Неймарк, Є. Романін та ін.), емоціямі (В. Вілюнас, Т. Дембо, Д. Зільман, К. Ізард, Я. Рейковській та ін.), фрустрацією (А. Бандура, Д. Доллард, Л. Колчина, М. Мауєр, І. Міллер, Р. Сіере та ін.). Низькі праць присвячено дослідженню взаємозв язку внутренних конфліктів агресівної поведінкі з трівожністю, невротизмом, ОКРЕМЕ властівостямі нервової системи людини, а такоже вивченню агресивних проявів в осіб з патопсіхологічнімі відхіленнямі (М. Буянов, І. Жданова, О. Кенберг, Л. Пожежа, О. Серебрітська та ін.) й агресивних Дій кріміногенного характером (Н. Алікіна, І. Бойко, В. Знаків, С. Єніколопов, Є. Квятковська-Тоховіч, С. Кудрявцев та ін.). Водночас проведені дослідження залежності между рівнем агресівності та ОКРЕМЕ індивідуально-псіхологічнімі характеристиками особистості НЕ вічерпують питання про Механізм детермінації агресивних проявів, тому что агресивна поведінка віклікається цілим комплексом внутренних та ЗОВНІШНІХ факторів.
Сучасна педагогічна практика свідчіть про ті, что агресівні вияви у поведінці дітей спостерігаються Вже у початковій школі и даже у і дитячому садку. Проти, більшу Кількість наукових праць присвячено вивченню особливую агресівної поведінкі підлітків, тоді як діти молодшого шкільного віку найчастіше вважаються більш слухнянімі и їх агресівні Реакції нерідко залішаються поза уваг дослідніків. Недостатньо вісвітленою у Науковій літературі є проблема впліву внутренних конфліктів на емоційній стан дитини.
Актуальні є проблема впліву внутрішнього конфлікту на з'явиться агресівної поведінкі у молодших школярів, а такоже недостатня дослідженість особливую та способів психологічної корекції агресивних реакцій молодших школярів, что зумов вибір тими курсової роботи: «Подолання агресівної поведінкі як проявити трівожності молодших школярів »
Мета роботи: теоретичне обґрунтування проблеми агресівності молодших школярів.
Об'єкт дослідження - агресивна поведінка молодших школярів.
Предмет - процес психологічної корекції агресівної поведінкі дітей молодшого шкільного віку.
Гіпотеза дослідження:
. Псіхологічнім фактором агресівної поведінкі молодшого школяра є шкільна трівожність, спричинилися внутрішнім конфліктом.
. Психокорекція шкільної трівожності засобими тренінгової роботи спріятіме зменшеності агресивних проявів у поведінці моло...
