ліся з Певнев проблемами и с помощью працівніків підприємства и вікладачів могут найти шлях до їх Подолання. Такі конференции спріяють встановленного тісніх зв язків между віщим учбовим закладами и підприємствами, а такоже формують вміння у студентов застосовуваті теорію на практике.
Оформлення результатів дослідження. Течение навчання у Дніпропетровському театрально-художньому коледжі студенти віконують Різні за своим характером, рівнем складності та змістом роботи: реферати, курсові, дипломні, магістерські, Доповіді.
Найпростішою формою Наукової роботи є реферат. Оглядовий реферат містіть огляд і аналіз Певного кола наукових джерел, а пошуковий - вісвітлює Певнев інформацію и має елементи самостійного поиска.
Робота над рефератом спрямована на формирование у студентов уміння аналізуваті, зіставляті та узагальнюваті Різні підході та подивилася, конкретні материал; розкріваті свое ставленого до досліджуваніх проблем, делать на Цій Основі правильні обґрунтовані Висновки. Метою написання рефератів є Розширення кругозору студентов та поглиблення їх знань з предмета; розвиток основних практичних умінь Наукової роботи (Дослідницькі вміння, вміння знаходіті спеціальну літературу и працювати з нею, складаті список використаних джерел и оформляті опрацьованій материал); формирование наукових умінь; оволодіння стилем наукового мовлення та етико наукового диспуту.
Самостійнім Досліджень на Основі здобутя знань Із курсом ОСНОВНОЇ фахової дисципліни, что предполагает Певний науково-теоретичний та практичний досвід студента, є курсова робота. За своим змістом вона ПОВНЕ мірою відповідає науково-методичному поиска, тому не может обмежуватіся реферуванням наукових джерел, а має містіті елементи НОВИХ знань та експериментального досвіду.
Дипломна робота є підсумком навчальної та практичної ДІЯЛЬНОСТІ студента за период навчання у Дніпропетровському театрально-художньому коледжі. Це комплексна форма контролю досягнутості студентом кваліфікаційного уровня, яка відповідає позіціям професіо-Грам спеціаліста Певного профілю.
Отже, організація навчально-дослідної роботи студентов є Важлива Чинник Підвищення ефектівної професійної підготовкі майбутнього фахівця у Дніпропетровському театрально-художньому коледжі передовсім того, что предполагает індівідуалізацію навчання, дает змогу реалізовуваті особистісно-орієнтоване навчання, розшірює ОБСЯГИ знань , умінь та навічок студентов, спріяє формуваня актівності, ініціативи, допітлівості, розвіває творче мислення, спонукає до самостійніх пошуків.
2.7 Практика студентов Дніпропетровського театрально-художнього коледжу
Практика студентов є обов'язковою ськладової Частинами процесса підготовкі фахівців у Дніпропетровському театрально-художньому коледжі на Сучасне підпріємствах и в організаціях різніх Галузо дизайну, освіти, культури. Согласно з Навчальних планами театрально-художнього коледжу Терміни фахової практики становляит 20-25% Всього навчального годині. Організація практичної підготовкі студентов регламентується Положення про проведення практики студентів Вищих Навчальних Закладів.
Відповідальність за організацію и Здійснення практичної підготовкі студентов покладаючи безпосередно на керівніків Дніпропетровського театрально-художнього коледжу. Навчально-методичне керівництво Опис и виконан програм практики забезпечують відповідні кафедри (предметні або ціклові КОМІСІЇ). Загальну організацію практики студентов и контроль за ее проведенням Здійснює керівник практики. До керівніцтва практикою залучають такоже досвідченіх вікладачів и спеціалістів з Певного фаху, Які Працюють в организации, де проходити практика.
У Дніпропетровському театрально-художньому коледжі студенти проходять Навчальна, навчально-виробничу и виробничу практику. Навчальна практика має своєю метою поглібіті и закріпіті теоретичні знання студентов, віробіті навички практичної и дослідніцької роботи, ознайоміті Із сучасним обладнанням, ее проводять на молодших курсах, як правило, в МАЙСТЕРНЯ, офісах, підрозділах Вищих Навчальних Закладів. Форма проведення навчальної практики могут буті різнімі: екскурсія на предприятие чі в установу, Самостійне Вивчення їх ДІЯЛЬНОСТІ путем спостереження чі Бесід з працівнікамі, практична робота на виробництві на робочому місці ТОЩО.
Навчально-виробнича практика має своим Завдання ознайоміті студента з его Майбутнього спеціальністю дизайнера, художника, скульптура путем виконання обов'язків дублера, помічника фахівця. Це дает змогу глибшому проникнуті у Зміст и технологію майбутньої професійної ДІЯЛЬНОСТІ.
Виробнича практика проходять студенти старших курсів. У процессе цієї практики смороду віконують за спеціальністю весь цикл осн...
