форма розумової відставості одного або обох родітелей2Стоят на обліку з діагнозом алкоголізм, наркоманія, асоціальна поведеніе17Поведеніе дитини в школеХорошее5Удовлетворительное4Неудовлетворительное3Неоднократно зазначалося асоціальна поведеніе2Стоіт на обліку в ІДН18Внешкольное спілкування ребенкаПостоянное спілкування в процесі занять у гуртках, секціях, на основі загальних позитивних інтересов5Епізодіческое досуговое спілкування за інтересами, нерегулярні зустрічі для спільного проведення вільного времені4Общеніе на основі порожнього проведення часу, відсутність позитивних целей3Асоціальние групи з орієнтацією на дрібне хуліганство, бійки, вживання алкоголю, токсичних веществ2Кріміногенние групи, що складаються на обліку в ИДН зі спрямованістю інтересів на дрібні крадіжки, угони транспортних засобів, наркотікі19Жізненние мети ребенкаЧетко певні, конструктивні життєві плани, прагнення до досягнення, поставлених целей5Позітівная орієнтація у формулюванні життєвих цілей, але уявлення про шляхи і засобах досягнення невизначено, распливчато4Отсутствіе певних цілей і планів на майбутнє або наявність нереальних планів, соціальна незрілість, інфантилізм, надія на авось3Целевие орієнтації носять, швидше, негативне забарвлення, примітивні, бездуховні, референтна група - однолітки з асоціальної спрямованістю інтересов2Явно негативні, асоціальні цільові орієнтації (відсутність установки на суспільно корисну працю, інтереси обмежені, відзначаються правопорушення, стоїть на обліку в ИДН) 110Емоціональние відносини батьків з детьміПостоянная підтримка, розумна вимогливість до дітей, демократизм відносин, атмосфера доверія5Слепая любов, гіперопека4Для батьків первинна власне життя, але ставлення до дітей доброзичливе , заінтересованное3Равнодушіе, відсутність турботи про дітей, бездоглядність, діти як додатковий тягар, додаткові проблеми2Напряженно-конфліктні відносини батьків з дітьми, різні форми насильства, застосовувані до детям1
Інструкція з визначення узагальненого показника
соціального благополуччя дитини
Матрицю заповнює соціальний педагог або класний керівник з урахуванням інформації, що збирається про дитину. Матриця дозволяє своєчасно виявити дітей «групи ризику» для прийняття профілактичних заходів та визначення шляхів індивідуальної роботи з ними.
Загальна сума балів - 150.
При визначенні характеру соціальної ситуації і особливостей конкретної дитини набір балів:
нижче 30 - припускає приналежність дитини до групи підвищеного ризику;
від 31 до 40 - соціальне благополуччя дитини визначається в межах середньої норми;
більше 40 - високий рівень соціального благополуччя дитини.
Додаток 4
Опитувальник Басса-Дарки
Інструкція: Уважно прочитайте кожне висловлювання. Якщо воно точно підходить до вас - поставте поруч з ним знак «+», якщо ні - знак «-».
Часом я не можу впоратися з бажанням завдати шкоди іншим.
Іноді я пліткують про людей, яких не люблю.
Я легко дратуюся, але швидко заспокоююсь.
Якщо мене не попросять по-хорошому, я не виконаю прохання.
Я не завжди отримую те, що мені належить.
Я знаю, що люди говорять про мене за моєю спиною.
Якщо я не схвалюю поведінку друзів, я даю їм це відчути.
Коли мені траплялося обдурити кого-небудь, я відчував болісні докори сумління.
Мені здається, що я не здатний вдарити людину.
Я ніколи не дратуюся настільки, щоб кидатися предметами.
Я завжди поблажливий до чужих недоліків.
Якщо мені не подобається встановлене правило, мені хочеться порушити його.
Інші вміють майже завжди користуватися сприятливими обставинами.
Я тримаюся насторожено з людьми, які ставляться до мене кілька більш дружньо, ніж я очікував.
Я часто буваю не згоден з людьми.
Іноді мені на розум приходять думки, яких я соромлюся.
Якщо хто-небудь першим вдарить мене, я не відповім йому.
Коли я дратуюся, я ляскаю дверима.
Я набагато більш дратівливий, ніж здається.
Якщо хто-небудь корчить з себе начальника, я завжди роблю йому наперекір.
Мене трохи засмучує моя доля.
Я думаю, що багато людей не люблять мене.
Я не можу втриматися від суперечки, якщо люди не згодні зі мною.
Люди, ухи...
