чітко уявляти собі об'єкт оповідання (предмет, подія), вміти аналізувати предмет, відбирати основні (для даної ситуації спілкування) властивості та якості, встановлювати причинно-наслідкові, часові й інші відносини між предметами і явищами. Зв'язкова мова - це не просто послідовність слів і пропозицій, це послідовність пов'язаних один з одним думок, які виражені точними словами в правильно побудованих пропозиціях. Дитина вчиться мислити, навчаючись говорити, але він також і вдосконалює свою промову, навчившись мислити. Зв'язкова мова як би вбирає в себе всі досягнення дитини в оволодінні рідною мовою. Робота з розвитку зв'язного мовлення починається в освоєнні його звуковий боку, словникового запасу, граматичного ладу. Це не означає, однак, що розвивати зв'язне мовлення дитини можна тільки, коли він дуже добре засвоїв звукову, лексичну і граматичну сторони мови раніше. Найбільш прості завдання на побудову зв'язного висловлювання, наприклад переказ невеликої казки, пред'являють до монологічного мовлення дитини два найважливіші вимоги: по-перше, мова повинна будуватися навмисно більшою мірою, ніж, наприклад, репліка в діалозі, по-друге, вона має плануватися, тобто повинні намічатися віхи, якими будуть розгортатися складне висловлювання, розповідь. Формування цих здібностей в простих формах зв'язного монологічного мовлення є підставою початку складнішим її формам (наприклад, до творчого розповідання).
Список літератури
.Алексеева М.М., Яшина В.І .// Методика розвитку мови і навчання рідної мови дошкільнят.- М., 1997..
.Андріянова Т. Н., Гутковіч І. Я.,//Самойлова О.Н. Вчимося системно думати//Збірник ігрових завдань з формування системного мислення дошкільнят. Под ред. Т. А. Сидорчук - Ульяновськ, 2001. -
3.Аханькова Є. «Вчимо дітей з ОНР творчому розповідання».// Дошкільне виховання, 2002-№12
. Барташнікова І.А., Барташніков А.А. Вчися граючи: тренування інтелекту: Ігри та тести для дітей 5-7 років.- Харків: Фоліо, 1997. - 412 с.
. Бородич А. М. Методика розвитку мовлення дітей дошкільного віку. М., 1984.
. Борякова Н.Ю., Соболєва А.В., Ткачова В.В. Практикум з розвитку розумової діяльності у дошкільнят/Под ред. Проф. Т.Б.Філічевой.- М .: «Гном-Пресс», 2000.- 64с.
. Виготський Л.С. Мислення і мова./Собр. соч.- М., 1982 - т.2.
.Виготскій Л.С. Уява і творчість у дитячому віці.- М .: Просвещение, 1991. - 93с.
. Виготський Л. С. Вибрані психологічні дослідження. М., 1956.
. Гербова В. В. Заняття з розвитку мовлення в старшій групі дитячого садка. М., 1984.
. Грибова О.Е. Прийом наукового моделювання як засіб вивчення мовних порушень//Дефектологія, № 1 2 010.
. Глухів В. П. Про формування зв'язковою описової мови у старших дошкільників з ОНР//Дефектологія. 1990. №6.
. Глухів В. П. Дослідження стану монологічного мовлення старших дошкільників із загальним мовним недорозвиненням//Проблеми виховання і навчання при аномальному розвитку мови. М., 1989.
.Глухов В.П .// Формування зв'язного мовлення дітей дошкільного віку з ОНР.- М: аркто, 2004. - 168с./
. В.П. Глухів, Ю.А. Труханова//Наші діти вчаться складати і рассказивать- М.: аркто, 2003. - 24с.
. Даскалова Ф.Г. Діагностика мовного розвитку дітей шкільного віку як об'єкт впливу при навчанні рідної мови в дитячому садку. М., 2009.
. Ефименкова Л. Н. Формування мови в дошкільнят. М., 1985.
18. Жукова Н.С. Подолання недорозвинення мови в дітей. М .: Педагог, 2004.
. Жукова Н. В., Мастюкова Є. М., Філічева Т. Б. Подолання загального недорозвинення мови в дошкільнят. М., 1989.
.Ільіна М.В. Розвиток невербального уяви.- М .: Книголюб, 2004. - 64с.
. Леонтьєв А. А. Дослідження дитячої мови//Основи теорії мовної діяльності. М., 19746.
.Каше Г.А. Підготовка до школи дітей з вадами мови - М .: Педагог, 2005.
. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В .// Формування зв'язного мовлення і розвиток логічного мислення у дітей старшого дошкільного віку з ОНР.- М .: ГНОМіД, +2003.
. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В., М., 2000 .// Фронтальні логопедичні заняття у підготовчій групі для дітей з ОНР. I, II періоди.
. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В., М., 2000 .// Фронтальні логопедичні заняття у підготовчій групі для дітей з ОНР. III період.
. Лопухіна І.С. Логопедія 550 цікавих вправ для розвитку мови: посібники для логопедів і батьків.- М., 2 010.
. Макаренко А.С. Вибрані педагогічні твори. Издат. Академія пед наук РРФСР - М., 1949.
.Максаков А.І., Тумаков Г.А. Учіть, граючи.- М., 2 003.
. Матусевич М.Н. Сучасна російська мова. Фонетика.- М., 2 006.
. Нікітін Б.П. Сходинки творчості або розвиваючі ігри.- М., 1991.
. Нищева Н. В. Система корекційної роботи в логопедичної групі для дітей і...
