ign="justify"> o Оптимальний - успішно працює у всіх режимах, справляється у всіма часовими завданнями; здатний до організації часу.
o Дефіцитний - зводить всі можливі режими до дефіциту часу, оскільки саме в дефіциті діє успішніше всього.
o Спокійний - відчуває труднощі при роботі в дефіциті часу. Прагне знати все заздалегідь, планувати свої дії; дезорганізація поведінки виникає при заданості часу ззовні.
o Виконавчий - успішно діє у всіх режимах, крім тимчасової невизначеності, у всіх режимах із заданим терміном.
o Тривожний - успішний при оптимальному терміні, непогано працює в надлишку, але уникає дефіцитної ситуації.
Кожна людина, знаючи свої особливості організації часу, може або уникати важких для нього тимчасових режимів, або удосконалювати свої тимчасові можливості.
Типологічний підхід до часу життя і її організації дає можливість найбільш точно і диференційовано класифікувати індивідуальні варіанти тимчасової регуляції життєвого шляху особистості.
У ряді досліджень типологічний підхід до організації часу був здійснений завдяки вже відомої типології К. Юнга. Це - дослідження, проведене Т.М. Березиной. p> К. Юнг виділив вісім типів особистості. В якості критеріїв для побудови типології були обрані: 1) домінуюча психічна функція (мислення, почуття, інтуїція, відчуття) і 2) его-спрямованість (інтроверсія або екстраверсія ).
Існувала думка, що для представників почуває типу властива орієнтація на минуле, розумового - на зв'язок сьогодення з минулим і майбутнім, сенсорного - на сьогодення, а інтуїтивного - на майбутнє.
У дослідженні Т.М. Березиной, виконаному під керівництвом К.А. Абульхановой-Славської, використовується поняття трансспектива, запропоноване В.І. Ковальовим. Трансспектива - таке психологічне утворення, в якому органічно поєднуються, генеруються минуле, сьогодення і майбутнє особистості. Це поняття позначає огляд індивідуумом течії власного життя в будь-якому його напрямку, на будь-якому його етапі, наскрізне бачення минулого і майбутнього в їх взаємозв'язку з сьогоденням і в сьогоденні. p> Все різноманіття трансспектів розглядається у зв'язку з особистісними типами. Наприклад, інтуїтивний інтроверт оцінює минуле, сьогодення і майбутнє як окремо подані, не пов'язані один з одним образи; розумовий інтроверт пов'язує образи минулого, сьогодення і майбутнього, причому майбутнє бачиться як більш віддалений від минулого і сьогодення відрізок часу життя; відчуває інтроверт виділяє даний, а минуле і майбутнє не визначені і розмиті і т.д.
Типологічний підхід до регуляції часу життя має ряд переваг у порівнянні з подієвим (А.А. Кронік) і еволюційно-генетичним (Ш. Бюлер). Він дає можливість досліджувати індивідуальні відмінності між людьми в організації часу і диференційовано розглянути проблему тимчасової або життєвої перспектив. З точки зору цього підходу прийнято розрізняти психологічну, особистісну і життєву перспективи. p> Психологічна перспектива - здатність людини свідомо передбачати майбутнє, прогнозувати його. Відмінності в психологічній перспективі пов'язані з ціннісними орієнтаціями особистості. p> Особистісна перспектива - здатність передбачати майбутнє і готовність до нього в сьогоденні, установка на майбутнє (готовність до труднощів, невизначеності та ін.) Особистісна перспектива - властивість особистості, показник її зрілості, потенціалу розвитку, що сформувалася здатності до організації часу. p> Життєва перспектива - сукупність обставин і умов життя, які створюють особистості можливість для оптимального життєвого просування.
Розглядаючи еволюційно-генетичний і функціонально-динамічний підходи до проблеми життєвого шляху особистості та її часу, слід зупинитися і на подієвому підході А.А. Кроніка, Є.І. Головахи. p> З точки зору подієвого підходу аналіз розвитку особистості здійснюється у площині - минуле-сьогодення-майбутнє. Вік людини розглядається з чотирьох точок зору, які дають уявлення про різні характеристиках віку: 1) хронологічний (паспортний) вік, 2) біологічний (функціональний) вік, 3) соціальний (громадянський) вік, 4) психологічний (суб'єктивно пережитий) вік.
Автори співвідносять рішення проблеми психологічного віку з суб'єктивним ставленням до нього людини, з самооцінкою віку. Для перевірки теоретичних і емпіричних гіпотез було проведено експеримент, в ході якого піддослідним пропонувалося уявити, що їм нічого не відомо про їх хронологічному віці, і назвати той, який їм суб'єктивно підходить. Виявилося, що у 24% людей їх власна оцінка збіглася з хронологічним віком, 55% вважали себе більш молодими, а ...
