з задоволенням ходять туди. На питання В«Чи подобається тобі відвідувати театри, музеї виставки, концерти? »« так В»відповіло 23 людини,В« не дуже В»- 3 людини (Додаток 2). 14 людей вважають, що цього достатньо, щоб бути культурною людиною, і, між тим, 24 людини хотіли б бувати там частіше.
Незважаючи на такий непідробний інтерес молодших школярів до різних видами мистецтва, у них все ж спостерігається обмеженість в знаннях безпосередньо про саме мистецтво. Так на запитання В«Що ти знаєш про мистецтво?В» чесно зізналися В«не знаюВ» або В«не пам'ятаюВ» 13 осіб, В«багатоВ» відповіли 5 людина, не поширюючи свою відповідь, і лише 8 осіб спробували дати розгорнуту відповідь, більш-менш правильними з яких були тільки три: Мистецтво - це коли людина творить картини, малює їх В»,В« У мистецтві є кілька жанрів В»,В« Мистецтво - це вміння небудь робити В». Розуміючи свою обмеженість у знаннях цій області, лише 4 людини з класу не хотіли б збагатити свої знання в галузі мистецтва. На питання В«Хотів би ти більше дізнатися про мистецтво? В»вони відповіли негативно. Однак, на запитання В«Чи подобаються тобі книги, передачі про мистецтво? »« так В»відповіло лише 11 осіб - менше половини класу. Ми можемо пояснити це тим, що, незважаючи на велику кількість різноманітної літератури для дітей у наш час, книг з мистецтва адаптованих для молодшого шкільного віку мало. В основному такі книги розраховані на більш старшу аудиторію. Про це говорить і відповідь Олесі Козлової, в якому вона пише, що таких книг вона просто не бачила (Додаток 4).
На питання про введення нового уроку мистецтва думки класу розділилися. Позитивно відреагувала лише половина класу
(14 осіб), 2 людини написали В«не дужеВ» і В«ніВ» - 10 осіб. p> У ході бесіди з учнями відповіли В«ніВ» з'ясувалося, що в основному вони вважають, що такий новий урок мистецтва буде швидше нудним і тому вони не хотіли б його введення. Примітно, що з 10 осіб відповідали В«ніВ» дев'ять - хлопчики, причому у навчанні стоять не на першому місці. І, як нам здається, вони були не проти введення саме предмета мистецтва, а взагалі проти введення ще одного нового уроку. У цій відповіді проявилося їх ставлення до навчання в цілому.
Таким чином, провівши анкетування, ми з'ясували, що інтерес молодших школярів до мистецтва досить високий. Їм подобатися не тільки ходити в театр на уявлення, відвідувати різноманітні виставки чи цирк, але вони також хотіли б більше дізнатися про саме мистецтво. На жаль, книги на дану тему і освітні передачі по телебаченню, як джерело інформації для молодшого школяра сьогодні доступні. У цьому ми так само переконалися, побувавши в дитячих бібліотеках міста. Література з мистецтва призначена для більш старшого віку. Виникає протиріччя між потребою в знаннях у молодших школярів з одного боку і неможливістю їх отримання - з іншого. Один з виходів у даній ситуації ми бачимо у впровадженні елементів мистецтвознавства в уроки художнього ци...
