Треба впливати на їх уми і серця, не боячись пускати в хід найсильніші кошти. Нехай не раз і не два простежать вони шлях від невинною капості з сірником до великої біди. І цю роботу треба починати ще в дошкільному віці, головне завдання дорослих - допомогти дітям утвердитися в цих знаннях, застерегти від біди і при цьому не просто сказати: В«Цього робити не можнаВ», а пояснити, чому не можна і до чого це може призвести. Щоб ознайомити дітей з правилами пожежної безпеки, перш за все, необхідно визначити той обсяг знань і інтересів, комунікативності, ступеня сформованості практичних умінь і навичок який слід розкрити. Виховання навичок дошкільнят я здійснювала на основі бажання дитини пізнавати навколишній світ, використовуючи його допитливість, наочно-образне мислення і безпосередність сприйняття. Пріоритет я віддавала індивідуальним і подгрупповие формам роботи з дітьми. Бесіди з дітьми з питання протипожежної безпеки повинні бути зрозумілими, супроводжуватися демонстрацією барвисто оформлених картинок із зображеннями будь-яких персонажів дитячих творів, цікавими розповідями, читанням творів письменників, поетів, показу діафільмів.
Дана робота ведеться через:
В· організовану діяльність дітей - заняття, заняття-проекти, тренінги, екскурсії;
В· спільну діяльність дорослих і дітей - драматизація казок, бесіди вихователя і дитини, спостереження, праця, читання художньої літератури;
В· вільну самостійну діяльність - сюжетно-рольові ігри, словесні дидактичні гри.
Виходячи з особливостей сприйняття і розуміння дітьми інформації, я намітила для себе такі завдання і шляху розкриття цієї роботи по ознайомленню дітей з правилами пожежної безпеки:
1) Розповісти про відкриття древнім людиною вогню. Ознайомити дітей з різноманітним застосуванням вогню в життєдіяльності людини; показати значимість цього відкриття стародавньої людини в сучасній життя; акцентувати увагу на тому, що саме людина В«приручивВ» вогонь. Я провела заняття на тему В«Як виник вогонь?В». Були задані питання дітям: Як добували вогонь древні люди? (Терли паличку про паличку, били одним каменем про іншу, викрешуючи іскри (цей камінь називають кремінь - він і тепер живе в запальничках), блискавка вдарила в дерево, а люди здогадалися взяти палаючий шматок дерева і віднести у свою печеру. Показ запальничку і демонструю поява з іскри вогню. Для чого був потрібен вогонь у печері? Яким чином люди підтримували і берегли вогонь? Як ви думаєте, чому часто вогонь згасав? p> Провела заняття В«Вогонь - друг, вогонь-ворог В». Який він - вогонь? Як вам вогонь допомагав? Хто з вас розводив багаття? Що потім було з багаттям? Що залишилося на місці багаття? Вивчили з дітьми прислів'я: В«Вогонь - майстер на всі рукиВ», В«Вогню бійся, води бережисяВ», В«Вогонь гасять, поки не розгорівсяВ», В«Солома з вогнем не дружитьВ», В«Вогонь без диму не буває В». Як тільки вогонь подружився з людиною, він став йому вірним помічником. Пограли в гр...
