му, формування особистості підлітка проходить в однотипних соціальних умовах. Суперечливість норм і цінностей різних груп ставить підлітка в позицію вибору. Моральний вибір може супроводжуватися міжособистісними і внутрішньоособистісних конфліктів. p align="justify"> Література
1. Авагімян В.М. Соціально-психологічний клімат у шкільному колективі.// Известия СКНЦ № травня 2003.
2. Бурова І.А. Вікова психологія. Ростов-на-Дону, 2006.
. Ежкін І.І., Абрамцева Е.Л. Загальна вікова психологія. Волгоград, 2007.
. Жамкочьян М. Особистість в сучасній школі. // Знання - сила. № 9 1994 року.
5. Кузьмін Е.С., Ковальов А.Г. Соціальна психологія. Москва, 2003.
6. Крутецкий В.А. Психологія підлітка. Мінськ, 2008.
7. Натанзон Е. Ш. Психологічний аналіз вчинків учня. Москва, 2004.
8. Нікітін Б.П. Сходинки творчості підлітка. Москва, 2008.
. Осницкий А.К. Психологічний аналіз агресивних проявів учнів.// Питання психології № 3 1994 року.
. Караваєва Н.В. Базові моделі психологічного аналізу підлітків у шкільному колективі.// Наукова конференція В«Психологічна діагностика та інформаційні системиВ» 2008. Ростов-на-Дону, 2008.
. Кулешова І.В. Типи конфліктів між підлітками і батьками та способи їх подолання. Ростов-на-Дону, 2007.
. Куликов В.В. Експериментальне дослідження міжособистісних потягів і проблемних переживань підлітків. Москва, 2007.
. Куликов В.В. Дослідження міжособистісних відносин підлітків у шкільному класі. Москва, 2005.
. Мініяров А.В. Дослідження стилів виховання підлітка в сім'ї.// # "Justify">. Сабирова Є.В. Підліток і сім'я: психологія стосунків. Казань, 2004.
. Ягупова Н.А. Вікова педагогіка. Ростов-на-Дону, 2005.
