ної моторики
Методика № 1
Мета: з'ясувати вміння дитини тримати ручки в кулачках на рівні грудей (параметри 1, 4)
Інструкція для виконання: увагу лежачого на спині дитини залучається яскравою дзвінкої іграшкою (брязкальце). Провокуючими діями, дорослий стосується іграшкою у руки дитини, намагаючись викликати реакцію.
Методичний коментар: вміння дитини фіксується в таблиці.
Простягає руку до іграшки - 1 бал.
Виникають цілеспрямовані рухи руками - 0,5 бали.
Вдається домогтися збільшення активності - 0,25 бали.
Руки дитини залишаються нерухомими - 0.
Методика № 2
Мета: з'ясувати вміння дитини торкатися до об'єкта. Реакція викликається аналогічно попередньої (параметри 2, 3)
Методичний коментар: вміння дитини фіксується в таблиці
"Встановлення контакту з дитиною"
Методика № 3
Мета: з'ясувати вміння дитини захопити іграшку. Реакція викликається аналогічно 1.3. (Параметри 5, 6, 7, 8, 12)
Методичний коментар: вміння дитини тримати іграшки фіксується в таблиці.
Захоплює іграшку точним рухом руки, бере її долонею - 1 бал.
Захоплює іграшку після декількох рухів рукою - 0,5 бала.
Простягає ручку до іграшки - 0,25 бала.
У дитини не виникає реакції ручок в напрямку до іграшки - 0.
Методика № 4
Мета: з'ясувати вміння дитини володіти провідною рукою (параметр 10)
Інструкція до виконання: 1.Дитина лежить на спинці на твердій рівній поверхні. Увага дитини приваблюють новою яскравою брязкальцем, яка торкається до обох рук дитини. 2. Перед дитиною кладуть різні яскраві іграшки і фіксують, якою рукою дитина буде до них тягнутися. Якщо дитина не проявляє інтересу до роботи, потрібно вкласти йому іграшку спочатку в одну руку, потім в іншу і зафіксувати, якою рукою дії дитини повільніше.
Методичний коментар: вміння дитини тримати іграшки фіксується в таблиці.
Малюк володіє правою чи лівою рукою і утримує іграшку більш 15сек. - Активізується тільки одна рука дитини - 1 бал. p> На початку виникає рух в обох руках, але потім до іграшки направляється лише одна з них - 0,5 бала.
Вистачає іграшки двома руками - 0,25 бала.
Намагається взяти іграшку двома руками, але вона випадає - 0.
Методика № 5
Мета: з'ясувати вміння дитини володіти вмінням брати в руку дрібні предмети (параметри 11, 13)
Інструкція до виконання: перед дитиною на столі кладуть яскраве дрібне намисто або в мисочці велику квасолю. Дитина витягує руку, щоб взяти собі такі яскраві предмети.
Методичний коментар: вміння дитини захоплювати дрібні предмети фіксується в таблиці.
Бере пальчиками - 1 бал.
Бере пальчиками після стимуляції - 0,5 бала.
загрібати долонею - 0,25 бала.
Не тягне руку - 0.
Методика № 6
Мета: з'ясувати наявність маніпуляційних умінь з іграшками (Параметри 9, 14, 15)
Інструкція до виконання: перед дитиною кладуть брязкальце, машинку, банку з кришкою. Дорослий показує, що можна з ними робити. p> Методичний коментар: вміння дитини маніпулювати з іграшками фіксується в таблиці.
Дитина самостійно маніпулює з іграшками: трясе, стукає, колише - 1 бал. p> Дитина маніпулює після стимуляції - 0,5 бала.
З цікавістю стосується іграшок - 0,25 бала.
Не виявляє інтересу до гри - 0.
Методика № 7
Мета: з'ясувати вміння дитини працювати з книгою (параметр 16)
Інструкція до виконання: перед дитиною кладуть книгу з яскравими сторінками. Дорослий показує, як можна гортати сторінки. p> Методичний коментар: вміння дитини перегортати сторінки книжки фіксується в таблиці.
З цікавістю гортає сторінки відразу по 2-3, якщо сторінки тонкі, і по одній, якщо сторінки товсті - 1 бал.
Перегортає сторінки після стимуляції - 0,5% бали.
Трясе книгою і стукає по ній - 0,25 бала.
Не реагує на завдання - 0.
Методика № 8
Мета: з'ясувати вміння дитини тримати в руці олівець (параметр 17)
Інструкція до виконання: перед дитиною кладуть олівець і чистий аркуш. Якщо дитина не поняла завдання, кольори дають в руки дитині. Фіксується, зможе Чи дитина малювати олівцем.
Методичний коментар: вміння дитини утримувати олівець і малювати фіксується в таблиці.
Дитина тримає олівець і намагається малювати - 1 бал.
Дитина малює після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина бере олівець, але він весь час випадає з рук - 0,25 бали.
Дитина уважно дивиться, як дорослий малює олівцем - 0.
1.3. Розвиток артикуляційної моторики
Методика № 1
Мета: з'ясувати вміння дитини змикатися губи (варiант 1)
Інструкція до ...
