альних мотивах моральної поведінки;
c) розвивати комунікативні навички у дітей. p align="justify"> Реалізація комплексу заходів йде в групових заняттях. Заняття включають в себе: сюжетно-рольові ігри, психодіагностику і психотехнічні вправи, дидактичні ігри та розвиваючі вправи; основною формою роботи є бесіда, в ході якої піднімаються моральні питання, актуалізується потреба дітей в нормативному поведінці. p align="justify"> Другий напрямок: розуміння дітьми молодшого шкільного віку того, що кожна людина - унікальна особистість. p align="justify"> В«Управляю собоюВ» - розвиток емоційної стійкості та комунікативної компетентності. p align="justify"> Мета даного розділу - створення сприятливих соціально-психологічних умов для розвитку емоційної стійкості та комунікативної компетентності в учнів молодшого шкільного віку для їх більш успішної адаптації в соціумі. Для досягнення цієї мети необхідно вирішити такі завдання:
а) сприяти розвитку довільності, самоконтролю та емоційної стійкості у дітей;
b) розвивати комунікативні навички у дітей;
c) сприяти збереженню психічного здоров'я та попередження емоційних розладів у дітей. p align="justify"> Реалізація програми йде в групових заняттях. Заняття включають різні методики: сюжетно-рольові ігри, психодіагностику і психотехнічні вправи, дидактичні ігри та розвиваючі вправи. p align="justify"> Третій напрямок: розуміння дітьми молодшого шкільного віку взаємодоповнюваності як основної риси відмінностей.
В«співпереживатиВ» - розвиток емпатії та комунікативної компетентності.
Основною метою даного блоку є формування у дітей емоційної децентрації. Під емоційною децентрації розуміється здатність індивіда сприймати і враховувати в своїй поведінці стану, бажання та інтереси інших людей. Завдання, які б дозволили вирішити означені проблеми, полягають у наступному:
a) сприяти розумінню дітьми своїх почуттів, емоцій;
b) сприяти розвитку вміння розуміти почуття, емоції, дії, ставлення інших людей;
c) формувати здатність брати до уваги почуття іншої людини в конфліктних ситуаціях;
d) розвивати комунікативні навички у дітей. p align="justify"> Заняття містять вправи, ігри розвивального характеру, що відповідає віковим особливостям молодших школярів. Основні види діяльності: гра (сюжетно-рольова, дидактична, творча), елементи психодрами та комунікативного тренінгу, бесіда. p align="justify"> Четвертий напрямок: розуміння молодшими школярами принципу взаємозалежності як спільних дій. p align="justify"> В«Впевнено спілкуюсяВ» - розвиток асертивності та комунікативної компетентності.
Метою даного розділу програми є розвиток у дітей асертивності - вміння людини захищати свої погляди, інтереси, переконання без шкоди для інших людей. Ас...
